Конспект НОД с детьми подготовительной группы “Путешествие в страну — Здоровей-ка”


Путешествие в страну здоровья подготовительная группаЦели:

Обобщить и закрепить  элементарные знания и умения детей о сохранении и укреплении здоровья. Вызвать желание заботиться о своем организме.

— Развитие речи детей

         а)  Словарная работа :

* обогащение словаря  за счет слов: смекалка,  взаимопомощь,  взаимовыручка,  лечебные,  лекарственные, орган зрения, орган слуха, мята, валерьяна, подорожник, шиповник, витамины.

* активизация словаря за счет слов обозначающих название овощей, фруктов, предметов личной гигиены, предметов одежды, частей тела и головы.

          б) Развитие связной речи за счет использования в речи развернутых предложений, разных видов предложений.

 — Коррекционная задача. Закрепление навыков произносительной стороны речи (правильное произношение звуков, грамматических категорий).

 — Развитие общей  и мелкой моторики.

— Развитие  учебных навыков: умение слушать воспитателя, отвечать на поставленный вопрос, развитие внимания, мышления, усидчивости. 

Оборудование: набор парных картинок” Так – не так”, д/и “Что для чего”, раздаточный материал на каждого ребенка “ Найди лишний предмет”, квадраты разделенные на 9 частей с 9 карточками ,  иллюстрация  с изображением лекарственных  трав и растений, набор полезных продуктов,  контейнеры с лекарственными травами,  отвар шиповника,  карта с островами,  “Блоки Дьёниша”. 

Ход: 

Дети спокойно стоят на ковре под солнышком

Воспитатель: Ребята, за окном стоит холодная, хмурая погода, но у нас  в группе  есть свое солнышко и оно хочет с вами поиграть. Сейчас солнечный лучик коснется вашего лба, теперь он на глазках, на ваших щечках, гладит ваши ручки,  вот он уже на коленках. (Дети гладят названные части тела и лица). Вот, как приятно поиграл с вами солнечный лучик. Вам понравилось? 

Сегодня у нас с вами необычное занятие. Я предлагаю вам совершить путешествие в поисках клада по стране «Здоровей-ка”.

Посмотрите, какая интересная карта, на ней разные острова, на которых мы побываем, а в конце найдем клад. На каждом острове мы будем получать ключ-букву.

А что обычно помогает людям в путешествии? Как вы думаете? (Помогает ловкость, смекалка, дружба, хорошее настроение, взаимовыручка, быстрота). Молодцы! Тогда в путь.

Звучит песня “Вот поезд наш едет колеса стучат…. 

Вот мы и на первом острове — этоОстров загадок”. Что же мы здесь должны сделать? Отгадать загадки и объяснить, как вы догадались.  

Ночью два оконца                                                             Между двух светил,

Сами закрываются,                                                             Я в середине один.

А c восходом солнца                                                              (Нос)

Cами открываются.

    (Глаза)

 Если б не было его,                                                              Ношу их много лет,

Не сказал бы ничего.                                                           А счету им не знаю.

    (Рот)                                                                                      (Волосы

Воспитатель: Молодцы. Здесь мы заработали первую букву – ключ (воспитатель прикрепляет карточку с буквой “З”  на карту).

Чтобы нам попасть на следующий остров надо построить мост (используются “Блоки Дьениша”). Послушайте задание: детали моста должны быть не красные, не маленькие и не круглые. 

Вот мы и попали на остров “ Так — не так “. Ваше задание: на столе карточки, у всех есть пара. На одной изображено правильное действие,  на другой неправильное. Возьмите по одной карточке и найдите пару. (Дети находят карточки, прикрепляют на ковролин парами  и объясняют свой выбор). Здесь мы заработали вторую букву ключ – “Д”. 

На следующий остров мы поплывем на плоту. Но для этого нам его надо построить ( на столе у детей квадрат разделенный на 9 частей и девять карточек со знаками +, — и  =). Задание: Собрать большой квадрат – плот, но знаки не должны повторяться не в ряду и не в столбике.

Вот и остров “ Угадай-ка». Здесь вы должны разложить карточки, подходящие к определенному органу или части тела. (Задание на время).

Воспитатель ставит песочные часы.

Воспитатель: Здесь мы заработали третью букву – ключ “ O “. 

Отправляемся на следующий остров “ Остров Зеленый “. А чтобы веселей было идти  споем песенку “ Улыбка “. Вот мы и на “ Зеленом острове “.

Посмотрите, как здесь красиво:  высокие деревья, ветер качает густые ветки, на них нежно шелестят листья (Дети имитируют движения). Чувствуете, какой здесь аромат. Вдохните (Вдох, Выдох).

Это пахнут травы и растения.  Посмотрите, сколько их здесь (На наборном полотне стоят картинки  с изображением лекарственных трав и растений). Назовите их. Какие это растения? Чем полезны эти растения? Какую приносят пользу? Что можете рассказать о них? Это — лекарственные растения. Почему они так называются?

А теперь попытайтесь угадать по запаху, что за растение спрятано в контейнере (Мята, ромашка, валерьяна). 

Посмотрите, этот остров  приготовил для нас еще сюрприз. Давайте попробуем, что в стаканчиках и узнаем по вкусу. Кто узнал? Это отвар шиповника. Чем полезен шиповник? В нем много витаминов, а витамины — это  здоровье.

Вот еще одну букву   – ключ мы открыли – “ Р “. 

Отправляемся дальше на остров “ Отдыхай-ка “. Как вы думаете, что мы будем делать на этом острове. (Дети выполняют комплекс упражнений на релаксацию “Буратино”).

Здесь мы заработали букву – ключ “ О “. 

Отдохнули и снова в путь. Остров  “Путаница “. На этом острове живет огромный паук. Он плетет для всех паутины, и для нас наплел, чтобы мы попали в сети, но если мы правильно выполним задание, то вырвемся из его сетей.

Найдите лишний предмет и раскрасьте его. Победили вы паука и открыли еще две буквы – ключа  “ВЬ “. 

Вот мы уже на острове “Витаминном“. О чем здесь пойдет речь? Для чего нужны витамины? Где живут витамины? Ваша задача отобрать полезные для здоровья продукты.

Вот сколько полезных продуктов вы набрали.  Все они нужны, чтобы человек был здоровым. А какой он здоровый человек? Как вы понимаете, какой человек здоровый? Кого мы можем назвать здоровым человеком? 

Давайте соберем ромашку и узнаем, по каким признакам можно определить, что человек здоров. (Игра ”Собери ромашку”).

Здесь мы с вами открыли последнюю букву – ключ  “ Е “. 

A вот  и клад.  Но он закрыт, как же нам быть? Кто из вас догадался, что нам надо сделать? Правильно, нам надо составить слово из букв – ключей  и сундук откроется. Прочитайте слово —Здоровье.  Вот и открылся сундук, а в нем – витамины для вас. 

Понравилось вам наше путешествие? А теперь пора вернуться в детский сад. Но впереди у нас много интересного и не изведанного.    

Автор: Колодяжная Елена Анатольевна,

воспитатель ГБДОУ детский сад№93 компенсирующего вида,

Фрунзенского района Санкт-Петербурга, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Комментарии

  1. анна  говорит:

    Хороший конспект, очень понравилось)))))))))))

  2. анна  говорит:

    Спасибо, хороший конспект)))))))))))))

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *