Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Путешественница вода»

Рисунки детский сад вода кран лужаЗадачи

1. Создавать условия для расширения представлений детей о значении воды в природе, круговороте воды, ее свойствах (способность нагреваться, испаряться).




2. Способствовать активизации речи детей, обогащению словаря, умению делать выводы, развитию навыков экспериментальной деятельности.

3. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

4. Воспитывать этику взаимоотношений, умение работать в коллективе, помогая друг другу.

Оборудование: пластиковые стаканчики, платочек, вода в кувшине, стаканы с загрязненной водой, воронки, салфетки, блюдце.

Оборудование для демонстрационного опыта: кастрюлька с водой, плитка, утюг, стеклянная рамка.

Ход образовательной деятельности

Дети стоят вокруг ковра.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я знаю, что вы любите отгадывать загадки. Попробуйте отгадать мою загадку:

Если руки ваши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама,

Ни готовить, ни стирать,

Без чего, скажу я прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли —

Жить нельзя нам без …

Дети: Воды.

Воспитатель: Правильно, ребята, вспомните, мы с вами на прошлом занятии на окно ставили блюдце. Куда исчезла вода из блюдца?

(Предположения детей)

Летом после дождя образуются лужи, но потом они тоже исчезают, почему? (Ответы детей)

И платочек наш сухой. Что произошло? (Ответы детей)

Да, ребята, вы правы, лужи летом высыхают и мокрая одежда тоже. Вот и наша «лужа» в блюдце высохла. Постепенно маленькие частички воды покидают блюдечко или платочек, испаряются. Мы можем пронаблюдать, как испаряется вода гораздо быстрее, хотите?

Ответ детей

Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю в нашу волшебную лабораторию. Давайте все наденем наши халаты и станем маленькими ученными.

1. Опыт «Как испаряется вода»

-Я снова намочу платочек и проглажу его горячим утюгом. Что вы слышите? Что вы наблюдаете? Куда устремляются частички воды?

Да, вверх. Они поступают в воздух.

Когда мы дышали на прогулке холодным воздухом, что было в выдыхаемом воздухе? (Ответы детей)

— Как вы узнали? (Ответы детей)

— Да, у нас изо рта тоже испаряются частички воды. Ведь внутри нас тоже есть вода. Проверим?

2. Опыт «Испарение воды при дыхании»

— На столе у вас пластиковые стаканчики. Подышите в них. А теперь проведите пальчиком по внутренней поверхности стаканчика. Что вы можете сказать? (Ответы детей)

— Да, стакан стал влажным. Почему ?

— Вы правы, при дыхании у нас изо рта испаряются частички воды.

Это хорошо заметно на прохладном стекле, а еще на морозе, видно как изо рта выходит пар — частички воды.

— В природе вода испаряется не только из лужи. С поверхности моря, океана, реки испаряется множество мелких капелек воды.

Демонстрируется дидактическая таблица «Круговорот воды»

— Почему испарялась вода из платочка?

— Да, мы нагрели воду утюгом.

— Что же нагревает воду в водоемах, заставляя ее испаряться?

— Да, наше солнце. Посмотрите на эту таблицу. Солнце нагревает воду. Капельки воды на поверхности водоема, нагреваясь, становятся лёгкими и взлетают в воздух. Куда же летят наши капельки? В небе они собираются в облака. Но высоко в небе гораздо холоднее. Ветерок подгоняет облака и капельки воды, повинуясь ветру, могут улететь в облаке далеко от родного водоема. Как же вернутся капельки обратно на землю? Да, с дождем, а зимой со снегом.

— Давайте вы превратитесь капельки, и мы поиграем.

Музыкально-ритмическая игра «Путешествие капелек»

Дети надевают шапочки с изображением капелек и под музыку изображают «круговорот воды». Воспитатель сопровождает музыку рассказом:

— В чистом и светлом озере жили-были капельки. Они весело резвились и плескались в родном озере. Выглянуло солнышко, пригрело капельки. Стали они легкими, почти невесомыми, и захотелось им взлететь. Поднялись капельки высоко в небо. Подул легкий ветерок, и наши капельки в белом облачке понеслись над землей. Но вот стало холодать.

Холодно стало капелькам, жались они друг к дружке, чтобы согреться.

Стали они тяжелые и не удержались в облачке. Вот одна, затем другая капелька полетела вниз, на землю. Капельки, обгоняя друг друга, прыгали вниз. Но вот закончился дождик. Добрые капельки напоили травку, цветочки, умыли запылённые листочки на деревце и веселым ручейком побежали в родное озеро. Вот так вода и путешествует в природе.

— А сейчас мы про наблюдаем круговорот воды на нашем рабочем столе.

Демонстрационный опыт «Круговорот воды».

Беседа:

— Кому нужна вода?

— Зачем вода нужна растениям?

— Почему животные не могут жить без воды?

— Ребята, а людям нужна вода?

Дети объясняют, делают выводы, воспитатель обобщает.

— А вы знаете, что на нашей планете Земля большое количество воды, но не вся она пригодна. Растительному, животному миру и человеку нужна вода пресная. А какая это вода пресная? (Ответы детей)

— Правильно, пресная вода — это вода без солей. А в морях, океанах, как вы знаете, вода соленая. Жить в такой воде, питаться могут только морские обитатели. А людям употреблять такую воду нельзя. В городах, где много живёт людей и нужно много воды, вода поступает в краны из рек, очищенная на водоочистительных предприятиях, где лаборанты следят за тем, чтобы вода была чистая, хорошего качества.

Питьевую воду нужно беречь. Почему? (Дети объясняют)

— Кто знает, как мы можем беречь воду? (Ответы детей)

— Да, не забывать закрывать кран с водой после умывания; когда чистим зубы, то лучше кран с водой закрывать, чтобы она не бежала зря, а для полоскания наливать воду в стаканчик или открывать тогда, когда нужно полоскать рот и мыть зубную щетку. Всем нужна чистая, прозрачная вода! Поэтому нельзя загрязнять водоемы, воду нужно беречь и беречь природу на нашей планете!

— А кто знает, как можно очистить воду?

3. Опыт «Очистим воду»

У вас на столах стаканчики с загрязнённой водой. В воде кусочки бумаги, стружки, кусочки пластика. Переливаем аккуратно воду в стаканчик с воронкой, которая накрыта салфеткой. Что мы наблюдаем? Почему?

(Ответы, выводы детей и обобщение воспитателя)

 Воспитатель: Правильно! Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

 Воспитатель: Мы сегодня, ребята, много говорили о воде, много о ней узнали. Давайте, еще раз вспомним о воде.

 Чтение стиха о воде:

Вы, слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду её найдёте,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, в океане.

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!

 Воспитатель: Спасибо, ребята вы сегодня очень хорошо поработали в нашей волшебной лабораторий, на сегодня закончим наши эксперименты.

 Автор: Пашура Наталья Александровна,

воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением социально-личностного развития ребенка №44»

Забайкальского края, г.Чита. Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *