Конспект открытой интегрированной НОД в старшей группе «Письмо от Незнайки»

konspekt-nod-pomozhem-neznajke-obrazovatelnaya-oblast-bezopasnostЦель: Продолжать формировать элементарные математические представления, основы первоначальной грамоты, логическое мышление, закреплять навыки здорового образа жизни.




Задачи:

Обучающие:

  • Совершенствовать навыки классификации предметов. Совершенствовать знания основ первоначальной грамоты. Формировать умения ориентироваться на листе бумаги. Закреплять знания о спортивных играх. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки.

Развивающие:

  • Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Развивать стремление к здоровому образу жизни.

Воспитательные:

  • Воспитывать познавательный интерес к обучению грамоте, математическим играм. Воспитывать культуру правильного питания.

Интеграция образовательных областей:

  • Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа с детьми:

  • Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, индивидуальные занятия, игровое упражнение «Что здесь лишнее?».

Демонстрационный материал:  компьютер для «прочтения письма», мяч, коробка с раскрасками.

Раздаточный материал: карточки для графического диктанта, мячи-прыгунки, карточки с изображением полезных и вредных продуктов, простые карандаши, кубики красного, синего, зеленого цветов.

Ход НОД

Дети заходят в группу, здороваются с гостями садятся за столы.

Воспитатель: Ребята,  сегодня я получила странное электронное письмо.

Не подписано оно

Если загадку отгадаете,

От кого оно узнаете.

На экране компьютера высвечивается текст загадки. Слайд 1.

Этот мальчик – коротышка

Фантазер и хвастунишка

За многое он берется

Но ничего ему толком не удаётся.

Дети: Это Незнкайка! Слайд 2. Картинка «Незнайка».

Воспитатель открывает письмо: Давайте откроем письмо и  посмотрим, что же он нам написал.

Слайд 3. Видеописьмо.

«Дорогие ребята,  я сейчас путешествую по Луне. А  мой пёс Пулька остался дома. Мне говорили мои друзья малыши, что вы умные, смелые, прям как я. И сможете справиться с любым заданием. Погуляйте, пожалуйста, с моей собакой, пока я здесь»

Воспитатель: Ребята, справимся?

Дети: Да!

Воспитатель: Вот  задание –  собака Пулька очень любит гулять. Она очень послушная, бегает только там, где разрешит хозяин.

Игра «Послушная собачка»

Лист бумаги расчерчен на клетки. По команде воспитателя дети ставят изображение собаки в правую нижнюю клетку.

1.     Одна клетка вверх.

2.     Две клетки влево

3.     Одна клетка вниз.

4.     Две клетки вправо.

5.     Две клетки вверх.

6.     Три клетки вправо.

7.     Одна клетка вниз.

8.     Две клетки влево.

9.     Одна клетка вниз.

10.   Пять клеток вправо.

На доске воспитатель дублирует все ходы, так что дети проверяют правильность выполненного задания.

— Молодцы, ребята с первым заданием справились!

Слайд 4. «Ребята, спасибо большое! А вы знаете, я очень люблю играть в мяч, могу целый день ничего не делать, а только гонять мяч по луне».

Воспитатель: Наши дети знают много игр с мячом.

Дети называют: Волейбол, баскетбол, футбол.

А ещё любят играть с маленькими мячами – прыгунками.

Проводится пальчиковая гимнастика «Разминка»

Мячик сильно посжимаю

И ладошку поменяю. (С силой сжимает мячик в ладошках)

«Здравствуй мой любимый мячик!» —

Скажет утром каждый пальчик. (Дотрагиваемся каждым пальцем до мяча)

Крепко мячик обнимает,

Никуда не выпускает. (Каждым пальцем «обнимаем мяч»)

Только брату отдаёт:

Брат у брата мяч берёт. (Передаём мяч из пальчика пальчику)

Два козлёнка мяч бодали,

И другим козлятам дали. (Держим мяч пальцами двух рук)

Мячик мой не отдыхает –

Между пальцами гуляет. (По тексту)

Поиграю я в футбол

И забью в ладошку гол. (Перебрасываем из одной руки в другую)

Сверху левой, снизу правой –

Я его катаю браво.  (Катаем мяч по ладошке)

Поверну, а ты проверь –

Сверху правая теперь. (Меняем положение рук)

Воспитатель: А мы ещё одну игру с мячом знаем. Называется – «Всё по два». Выходите из-за столов, встаньте в круг.

Воспитатель бросает мяч ребенку со словами:

«Назови два дерева…

Назови два цветка…

Два предмета мебели…

Два сказочных героя…

Два овоща…

Два фрукта…

Два предмета посуды…

Два предмета одежды…

Два предмета обуви…

Два музыкальных инструмента…

Два диких животных..

Два домашних животных…

Два вида транспорта…

Две игрушки…

Две сказки…

Два мультфильма…

Две рыбы…

— Отдохнули – поиграли, и нисколько не устали!

— Садитесь на свои места, послушаем, что же нам Незнайка ещё расскажет.

Слайд 5. «Мой друг Пончик недавно так объелся, что даже живот у него разболелся. Ел все подряд. А вы знаете, что нужно кушать, чтоб не болеть и быть всегда здоровым? (ответ детей) Пожалуйста, объясните это моему другу»

Воспитатель: Наши дети точно знают, какие продукты полезны, а какие нет.

Детям раздается по листу бумаги с изображенными на них полезными и вредными продуктами. Для начала дети обводят в кружок полезные продукты, затем зачеркивают вредные.

Слайд 6. «Ребята я знал, что вы справитесь с заданием, молодцы, спасибо большое. А я приготовил вам сюрприз.  Но найти его будет нелегко. Для этого нужно построить  «звуковую дорожку».

Воспитатель: Ну, с этим заданием мы легко справимся. Напоминаю: Красный кубик обозначает гласные звуки: А,О,У,И,Ы,Э. Синий кубик твердые согласные: например какие? (ответы детей) Зеленый мягкие согласные: назовите какие вы знаете? (ответы детей)

Итак, за работу!

Дети строятся друг за другом, подходят по очереди к коробке с кубиками, берут один. Называют соответствующий цвету кубика звук, складывают кубики в дорожку и возвращаются в конец очереди за другим кубиком. Игра проводиться до тех пор, пока в коробке не закончатся кубики. Если ребёнок называет звук неправильно, воспитатель не принимает этот кубик. Ребёнок возвращается в конец очереди, у него есть время подумать. Если ребёнок не справляется с заданием, дети помогают ему.

Воспитатель: И с этим заданием мы справились! Ребята, посмотрите, здесь что-то лежит. Это сюрприз от Незнайки! Воспитатель открывает коробку, внутри лежат раскраски.

Рефлексия:

—  Кому мы сегодня помогали?

—  Что нельзя кушать?

Автор: Андрющенко Анна Васильевна, воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 1 «Малыш» города Невинномысска, Ставропольский край, Россия.

Статья размещена в авторской редакции       

ПЛАН
проведения конкурсов для педагогов
на 2016 год

План конкурсов
для детей на 2016 год

Как разместить статью на сайте
и получить сертификат к аттестации?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *