Конспект открытой НОД по художественному творчеству «Мы тоже мастера»

konspekt-otkrytoj-neposredstvenno-obrazovatelnoj-deyatelnosti-po-xudozhestvennomu-tvorchestvu-my-tozhe-masteraИнтеграция образовательных областей: художественное творчество, познание, коммуникация, социализация, физическая культура, труд.
Цели: Развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству, закреплять знания о народных промыслах.
Задачи:
1. Образовательные: расширять знания детей о народных промыслах России, об особенностях дымковских и городецких игрушек, основных элементах их росписи; продолжать учить расписывать бумажные силуэты игрушек элементами росписи Дымки и Городца.
2. Развивающие: развивать творчество, фантазию, наблюдательность, чувство цвета, формировать эстетический вкус.
3. Воспитательные: воспитывать интерес к народному творчеству, уважение к труду мастеров народных промыслов России.
Предварительная работа:
— рассказ о народных промыслах России (Дымке, Городце);
— рассматривание предметов декоративно – прикладного искусства;
— изобразительная деятельность детей на темы народных художественных промыслов.
— заучивание стихов, исполнение русских народных песен, хороводов.
Материалы и оборудование:
— выставка дымковских и городецких изделий с надписью «Дашина ярмарка»;
— плоскостная кукла «Даша»;
— материал к дидактической игре «Волшебные цветы»;
— карточки с загадками;
— магнитная доска;
— материал для игры «Сложи картинку»;
— силуэты из бумаги, изображающие дымковские игрушки и городецкие изделия;
— краски гуашь, кисти, вода, подставки для кистей, салфетки.
Методы и приёмы:
— беседа;
— дидактическая игра «Волшебные цветы»;
— загадки;
— оперативное стимулирование;
— рисование узоров;
— интерактивный метод;
— игра «Сложи картинку».

Ход непосредственно образовательной деятельности




1. Воспитатель: Ребята, скажите, вы любите играть? А какие игрушки вам нравятся? (ответы детей) А давайте сегодня отправимся на необыкновенную выставку игрушек! (подходим к стеллажу с выставленными дымковскими игрушками, городецкими досками, лошадками; в центре выставки – кукла Даша).
Эти игрушки сделаны и расписаны руками народных мастеров. Таких умелых, талантливых людей в нашей стране – России, много.

Словно сказки – невидимки
В небе радугу зажгли.
Мастеров умелых руки
Людям радость принесли.

А вот и кукла Даша. Здравствуй, Даша! Какая у тебя замечательная выставка! Столько игрушек! А ещё у Даши всегда для вас, ребята, есть загадки. Вот они. Послушайте и отгадайте, о каких игрушках здесь говорится.

Весёлая белая глина:
Кружочки, полоски на ней;
Козлы и барашки цветные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собачки, гусары и рыбы.
А ну, назовите меня.

Дети: Дымковская игрушка!
Воспитатель: Правильно! Давайте вспомним об особенностях дымковских игрушек и напомним нашей Даше. А поможет нам в этом «Волшебный цветок» (раздаю лепестки — подсказки детям).
— Из какого материала делают дымковские игрушки? (из глины)
— Какими становились фигурки после нанесения краски — грунтовки? (белыми) — (ребёнок прикрепляет к доске белый лепесток)
— Какими узорами расписывают дымковские игрушки? (дети отвечают и по очереди прикрепляют лепестки с изображениями узоров)
— А теперь следующая загадка:

Из липы доски сделаны,
И прялки, и лошадки.
Цветами разрисованы,
Как будто полушалки.
Там лихо скачут всадники,
Жар – птицы ввысь летят
И точки чёрно – белые
На солнышке блестят.

Дети: Это городецкие игрушки!
Воспитатель: Верно, ребята! А теперь (раздаю детям лепестки «цветка – подсказки» детям) расскажем и покажем Даше, что мы знаем о них.
— Из чего делают городецкие игрушки? (из дерева)
— Красят ли их перед росписью? (нет)
— Какими узорами украшают свои изделия городецкие мастера? (розанами, бутонами, листьями, птицами, лошадками)
— Как называются точки и чёрточки белого и чёрного цвета на узорах Городца? (оживки)

2. Воспитатель: Ребята, а хотите вы сегодня тоже стать мастерами, художниками и украсить вот такие , бумажные игрушки? (ответы детей) Из своих игрушек – раскрасок мы поможем нашей Даше сделать ещё одну выставку и покажем её малышам.
— Согласны? Тогда поедем на лошадках в мастерскую.

Динамическая пауза «Лошадки»

Повторяйте со мной:
Ой люли, ой люли (хлопают в ладоши)
Кони на лужок пошли: (пружинка, руки на поясе)
Кони удалые, (с усилием сжимают ладони в кулаки)
Гордые, лихие! (и разжимают их)
— Приехали!

Воспитатель: Уважаемые мастера! Выбирайте игрушку, какая понравилась и приступайте к работе.

Выполнение работы детьми. Во время рисования напоминаю детям элементы узоров (индивидуально), предлагаю потренироваться на отдельном листе бумаги.

3. По окончании рисования рассматриваем детские работы, выбираем самые весёлые, добрые, забавные, красочные дымковские игрушки и городецкие изделия.
— Молодцы, ребята, из вас получились настоящие мастера! По работе и награда. Отдохните от работы, соберите вот такие картинки. (раздаю кусочки картинок «Птица» и «Барышня» детям)

Рефлексия.
Скажите дружно, вместе:
По словечку, по словечку —
Сказка получается.
А от тёплых, добрых слов —
Дружба разрастается.
И картинка, и картинка
Быстро собирается.

Авторы: Бакаева Елена Васильевна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 1 «Сказка»,
Кодинцева Любовь Ивановна,
старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 1 «Сказка»,
г. Короча, Белгородская область, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *