Логико-математическое занятие «В гости к лесным жителям» (старшая группа)

Программное содержание: совершенствовать счет в пределах 6, уточнить знания цифр в прямом порядке. Закрепить знания о цвете, геометрические фигуры и умение оперировать ими. Учить детей разрезать квадрат на два треугольника по диагонали. Развивать связную речь детей, закрепить знания о лесных жителях. Воспитывать желание выполнять задачи воспитателя; прививать доброжелательность к тем, кто обитает вокруг нас. Закрепить знания вежливых слов. Воспитывать любовь к природе, к живым существам.




Материал для педагога: плакаты с задачами, счетные карты, карты с цифрами, наборное полотно, следы животных и людей; 6 плоскостных листочков, и еще на каждого ребенка, 6 объемных игрушек, набор геометрических фигур; ножницы, письмо-приглашение, «лесная поляна», фланелеграф, игрушечные заяц, белка, еж, муляжи груши, яблока, моркови, капусты, гриба, шишки, желуди, орехи.

Материал для детей: кассы с цифрами, четырехугольники, ножницы, набор геометрических фигур.

Ход занятия

1. Сюрпризный момент.

Воспитатель читает детям письмо-приглашение, которое пришло в группу: «Вот и облетают последние листочки с деревьев. Грустно становится в лесу. Даже звери загрустили. Очень хотят, чтобы их кто-то развлек. Поэтому, детки, приходите к ним в гости. Они будут рады. Сорока».

2. Путешествие к зверям.

Воспитатель: Ну как, принимаем приглашение? Посмотрим, что здесь нарисовано. Это план-схема, как добраться до леса, где живут звери. А еще здесь много разных задач, которые вы должны выполнить. Но мы не пойдем с пустыми руками? Надо взять гостинцы. Что нужно взять для зайчика? Что любит ежик? Чем лакомится белочка?

— Готовы? Тогда отправляемся в дорогу. Перед нами «Загадочные тропинки» (на полу разложены следы зверей и людей). Что вы видите перед собой? (Следы). Как вы думаете, по каким следам нам надо идти? (По следам, которые оставил человек). Правильно, дети, будем двигаться друг за другом, чтобы не навредить жучкам и другим насекомым, которые спрятались здесь на зиму. Молодцы! Садитесь за столы.

3. Дидактическая игра «Разложи, как было». Надо разложить карточки с цифрами в порядке увеличения или уменьшения числа (выбираются числа от 1 до 6). Работа на доске.

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Устали немножко? Давайте отдохнем. Дети двигаются дальше и подходят к «Озеру вопросов».

4. Дидактическая игра «Сосчитай листочки». Дети считают количество листочков на доске.

5. Дидактическая игра «Какой игрушки не стало?» Воспитатель убирает игрушку, а дети определяют, которой не стало.

6. Дидактическая игра «Волшебный город». Дети рассматривают картину и определяют:

1.  Из каких геометрических фигур построенный дом? Башня?

2. Чем отличается треугольник от квадрата?

3. Какие геометрические фигуры вы еще здесь видите?

Воспитатель: А теперь посмотрите на свои столы. Перед вами лежат четырехугольник,  в нем (показывает) четыре угла. Теперь посмотрите, как с помощью ножниц можно превратить четырехугольник на треугольник. (Дети разрезают четырехугольники).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы справились со всеми заданиями. Осмотритесь – где-то здесь должна быть поляна, на которой живут лесные жители. Пойдем, посмотрим . Вот они. Давайте поздороваемся. (Дети здороваются  и отдают зверям гостинцы).

Дети закрывают глаза и под волшебные слова возвращаются в группу. Воспитатель предлагает каждому взять по одному листику на память о путешествии.

7. Итог занятия. Вам понравилось путешествие? Что больше всего вам понравилось делать?

Автор: Кузьо Олеся,
воспитатель,
преподаватель кафедры
дошкольного и начального образования ЛНУ,
г. Луганск, Украина.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *