Перспективный план работы кружка по развитию творческих способностей детей с ОНР средствами театрального искусства «Волшебные сказки»


Кружок по развитию воображения в доуЦЕЛЬ:

 Повышение уровня развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрального искусства.

Формирование и развитие эмоциональной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР средствами музыкальной и театрализованной деятельности в системе педагогического процесса группы смешанного типа.

ЗАДАЧИ

Образовательные:

— Обобщать и систематизировать представления об окружающем мире.

— Знакомить с основами драматизации.

— Совершенствовать музыкальные умения и навыки.

— Обогащать и активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение, их оттенки.

— Познакомить детей с основными эмоциями: радость, удивление, грусть, гнев, страх.

— Учить видеть собственный эмоциональный образ и распознавать эмоциональные проявления других людей по различным признакам (мимика, пантомимика, голос и пр.).

— Дать понятие о разделении эмоций на положительные и отрицательные.

Развивающие:

— Развивать устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности.

— Развивать память, мышление, воображение, внимание детей.

— Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа.

— Поддерживать желание детей самостоятельно составлять небольшие рассказы, сопровождая их движением и мимикой.

— Развивать умение использовать импровизации в самостоятельной деятельности.

— Поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

Воспитательные:

— Воспитывать навыки, инициативности, активности, самостоятельности, бережного отношения к вещам.

— Воспитывать доброжелательность, психологическое сближение группы через телесный контакт, сплочение группы сотрудничество, взаимодействие.

— Научить распознавать разницу между чувствами и поступками (нет плохих чувств, есть плохие поступки).

— Способствовать обогащению личностной эмоциональной сферы ребенка.

— Способствовать открытому проявлению эмоций и чувств различными, социально приемлемыми способами (словесными, физическими, творческими и т. д.).

Коррекционные:

— Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику.

— Закреплять правильное произношение звуков.

— Совершенствовать грамматический строй речи.

— Развивать связную диалогическую речь, фонематические представления.

— Развивать интонационную речь.

— Развивать выразительность связных высказываний и речевой коммуникации.

Музыкальные:

— Развивать творческое воображение при восприятии музыки.

— Способствовать активизации фантазии

— Побуждать к творческому подбору движений для отражения содержания муз произведения, песни.

— Развивать звуковысотный слух от «ре» первой октавы до «до» второй октавы.

— Уметь петь легким звуком. Эмоционально передавать интонацией характер песни.

— Уметь свободно ориентироваться в пространстве.

— Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений.

— Передавать ритмический рисунок хлопками

— Развивать умение исполнять простые мелодии на детских музыкальных и шумовых инструментах. Играть индивидуально и небольшими группами. Соблюдать ритм и темп произведения.

Оздоровительные:

— Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

— Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие детей.

— Формировать правильную осанку укрепление костно-мышечного аппарата.

— Развивать навыки правильного дыхания.

Методы и приемы:

 1. Рассказ,

2. Упражнение,

3. Игровая деятельность,

4. Показ,

5. Подражание,

6. Выразительное исполнение,

7. Тактильный метод.

Принципы и подходы:

1. Интеграция

2. Последовательность

3. Постепенность

4. Индивидуализация

5. Доступность

6. Систематичность

7. Преемственность

8. Мобильность

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ КРУЖКА

СЕНТЯБРЬ

Диагностика

Цель:

1. Активизировать детей, развивать их память и внимание.

2. Формировать положительное отношение к играм – драматизациям.

Репертуар:

Этюды: -«Новичок».А. Бродского

-Потешки.

Викторина-игра «Путешествие в сказку».

Настольные сказки.

ОКТЯБРЬ

 Виды деятельности

Знакомство с основами драматизации:

Цель: Развивать выразительность мимики. Учить соотносить прослушанный музыкальный материал с пиктограммой, выражающей какое-либо чувство.

Радость, страх, грусть.

Репертуар:

Пиктограммы «Гномы».

Музыка для слушания: «Веселая пастушка» Фр.н.п.обр.В.Астровой

«Баба Яга» П.Чайковский

«Грустная песенка» Г.Струве

Упражнения для развития воображения.

Ритмопластика

Цель: Развивать способность правильно понимать эмоционально – выразительное движение рук и адекватно пользоваться жестами.

Репертуар:

Игры: «Это я! Это мое!», «Отдавай», «Кто по лесу идет?», «Хитрая лиса».

Знакомство со сказкой

1.Знакомство со сказкой.

2.Беседа о героях сказки и их характере.

3.Распределение ролей.

Цель: Развивать умение детей эмоционально разыгрывать спектакль по знакомой сказке. Определить роль костюмов, декораций.

Развивать правильную дикцию и выразительность речи.

Репертуар:

Басня Крылова «Стрекоза и муравей».

Инсценировка «Новоселье у зверей» муз. Н. Соснина.

Коррекционная работа:

Пальчиковая игра

Цель:.Следить за четким движением пальцев активно проговаривая текст.

 Репертуар:

«Сидит белка на тележке»

Артикуляционная гимнастика.

Цель: Развивать мышцы речевого аппарата.

Репертуар:

«Домашняя сказка»

Дыхательная гимнастика

Цель: Продолжать работать над правильным вдохом и выдохом.

Эмоционально выполнять движения по тексту.

 Репертуар:

«Бабочки летают»

Речевые игры

Цель: Эмоционально выполнять движения по тексту.

Репертуар:

«Дождик лей»

Игровой массаж

Цель: Учить выполнять массаж спины друг другу. Показать в игре приемы движения рук.

Репертуар:

«Веселый музыкант»

Виды музыкальной деятельности:

 Активное слушание, импровизация жеста, движения

Цель: Побуждать внимательно слушать музыку, двигаясь в соответствии с образом и характером музыки. Импровизировать с атрибутами.

Репертуар:

«Вальс цветов» П.Чайковский.

«Полька» Ю.Чичков.

Пение.

Цель: Работать с детьми над четкой дикцией и правильным интонированием песен в партиях. Следить за выразительностью пения.

Репертуар:

«Вступление» муз. Н. Соснина.

«Микробы.» валеологическая песня.

«Вредные и полезные продуты» валеологическая песня.

«Финальная» муз. Н. Соснина.

Песня Муравья.

Песня Стрекозы.

Пляски

Цель: Учить выполнять знакомые движения правильно и красиво по одному и в паре.

Репертуар:

«Веселые дети» Лит. н. м.

«Танец елочек» муз. Б. Тихонова.

«Танец цветов» муз. Г. Гладкова.

Элементарное музицирование

Цель: Слушать внимательно музыку и подбирать самостоятельно музыкальные инструменты для озвучивания произведения. (колокольчик, треугольник, металлофон)

Репертуар:

«Колокольчики звенят» муз. В.Моцарта.

«Вступление к сказке» Муз. Соснина.

Проведение праздников.

Цель: Создавать радостное настроение, поддерживать чувство удовлетворения от совместных действий детей и взрослых, воспитывать желание доставить удовольствие своим выступлением родителям, воспитателям детского сада​ театрализованная постановка «Новоселье у зверей» муз. М. Соснина.

НОЯБРЬ

Знакомство с основами драматизации.

Цель: Продолжать развитие выразительности мимики. Учить соотносить прослушанный музыкальный материал с пиктограммой, выражающей какое-либо чувство: каприз, удивление, злость.

Репертуар:

Пиктограммы «Гномы».

Музыка для слушанияПо программе Радыновой.

Упражнения для развития воображения.

 Расскажи стихи руками.

Цель: Развивать координацию речи с движением, выразительность жеста, мимики, движения тела.

Репертуар:

«Веселится детвора» О. Арсеневская

Знакомство со сказкой

Цель: Развивать инициативу и самостоятельность детей в разыгрывании своей роли в сказке.

Репертуар:

 «У кошки день рождения» По мотивам игры – сказки М.Картушиной.

Коррекционная работа:

Пальчиковая игра:

Цель: Развивать внимание и быструю реакцию на смену движений и жестов, четкую дикцию. Добавить в игру звучащие жесты(хлопки, шлепки по коленям).

Репертуар:

«Барашек»М. Картушина

Артикуляционная гимнастика:

Цель: Продолжать развивать артикуляционный аппарат.

Репертуар:

 «Белка грызет орешки»

Дыхательная гимнастика:

Цель: Тренировать силу вдоха и выдоха, сопровождать выполнение упражнения осторожными поворотами вправо и влево.

Репертуар:

«Ежик по лугу бежал и цветочки собирал»

Речевые игры: Чистоговорка

Цель: Развивать координацию речи с движением, развивать творческое воображение, подражательность, четкость произношения.

Репертуар:

 «Принесу вам меду»

Игровой массаж

Цель: координация речи с движением, самомассаж активных зон головы, спины и грудной клетки.

Репертуар:

 «Лапки мыла киска»

Виды музыкальной деятельности:

Активное слушание

Цель: Приучать дослушивать произведение до конца. Сопровождать повторное слушание движениями и игрой на барабане.

Репертуар:

 «Марш деревянных солдатиков» П.Чайковский

Пение.

Цель: Работать над правильным дыханием во время пения.

Слушать внимательно и повторять мелодию начиная от разных звуков.

Репертуар:

«Кукушечка» р.н.п.

Пляски

Цель: Учить четко одновременно выполнять движения головы и ноги в одну сторону. Следить за партнером в танце.

Репертуар:

Парная пляска «Добрый жук»

Элементарное музицирование

Цель: Учить четко аккомпанировать на детских шумовых инструментах. Побуждать импровизировать различные ритмические рисунки.

Репертуар:

«Я на горку шла» Р.н.м.

Проведение праздников.

Цель: Создавать радостное настроение, поддерживать чувство удовлетворения от совместных действий детей и взрослых, Развивать у детей интерес к различным формам представлений, подготовленных взрослыми и детьми.

Открытое занятие

 «У Кошки день рождения» по мотивам игры – сказки М. Картушиной.

ДЕКАБРЬ

Знакомство с основами драматизации.

Цель: Развивать двигательные способности, ловкость, подвижность.Упражняться в попеременном напряжении и расслаблении основных групп мышц.

Репертуар:

Театральные этюды: « Штанга», « Зайки»,«Ленивый кот», « Деревья»

Упражнения для развития воображения.

Инсценирование стихотворения

Цель: Формировать у детей эмоционально насыщенную речь, активизировать словарь. Развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение героев.

Репертуар:

 «Зверюшки»М. Картушина

Знакомство со сказкой

Цель: Предложить детям самим сочинить историю про лес, елочку и зверей.

Репертуар:

​ «Прогулка по зимнему лесу» (авт.)

Коррекционная работа:

Артикуляционная гимнастика:

Цель: Работать с детьми над коррекцией произношения.

Репертуар:

Комплекс артикуляционных упражнений «Прогулочная сказка»

Дыхательная гимнастика:

Цель: Развивать у детей глубину вдоха, работать над правильным положением губ при выдохе.

Репертуар:

 «Снежинка»

Речевые игры: Чистоговорка

Цель: Развивать координацию речи с движением, добавить к игре шумелки и гремелки.

Репертуар:

«Снежок»

«Мы во двор пошли гулять»

«Зазвонили бубенцы»

Игровой массаж

Цель: Соединить пальчиковую гимнастику с массажем биологически активных точек рук.

Репертуар:

«Мы погреемся немножко»

Виды музыкальной деятельности:

Активное слушание

Цель: Беседа об изобразительности музыки.Учить ясно излагать свои мысли при анализе произведения. Уметь передавать в свободных музыкально – пластических импровизациях характер и настроение музыкальных произведений.

Репертуар:

 «Дед Мороз» Шуман.

Марш из балета «Щелкунчик» П.Чайковский.

«Баба Яга» Лядов.

Пение.

Цель: Учить петь группой и с солистами. Инсценировать образные песенки.

Репертуар:

Песня-инсценировка «Гномики» К. Костина.

«Серебристые снежинки» (диск).

Пляски

Цель: Учить меняться патрнерами во время танца. Отрабатывать технику танцевальных движений четко и ритмично.

Репертуар:

«Озорная полечка» муз. Н. Вересокиной.

«Танец снежинок» муз. Энио Мариконе.

«Танец елочек» муз. Б. Тихонов.

Элементарное музицирование

Цель: Изготовление вместе с детьми самодельных музыкальных инструментов, использование их в оркестре.

Репертуар:

«Домашний оркестр» на мелодии р.н. песен.

Проведение праздников.

Цель: Создавать радостное настроение, поддерживать чувство удовлетворения от совместных действий детей и взрослых, воспитывать желание доставить удовольствие своим выступлением родителям, воспитателям детского сада.

Игровое занятие с элементами театрализации

«Прогулка по зимнему лесу»

Инсценирование стихотворения

«Зверюшки» М. Картушиной

ЯНВАРЬ

 Знакомство с основами драматизации.

Цель: Формировать положительное отношение к играм – драматизациям. Учить разыгрывать спектакли по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства (интонацию, движение, жест, мимику).

Репертуар:

«Путешествие в сказку».

«Три елочки», К.Масс.

Упражнения для развития воображения.

Инсценирование стихов

Цель: Развивать умение создавать выразительный образ с помощью выразительных средств – мимики, жестов, движений.

Репертуар:

«Зайки серые сидят» В.Антоновой.

«Шел я как-то через мост» Р. Роговина.

Знакомство со сказкой

Цель: Поддерживать заинтересованное отношение к играм – драматизациям, стремление участвовать. Формировать у детей эмоционально насыщенную речь, активизировать словарь.

Репертуар:

«Теремок на новый лад» (авт).

«Репка» р.н.сказка.

«Рукавичка» пальчиковая сказка М. Картушина.

Коррекционная работа:

 Пальчиковая игра:

Цель: Соединять пальцевую пластику с выразительным речевым интонированием.

Репертуар:

«Рукавичка» Пальчиковая сказка (модель Т. Тютюнниковой)

Артикуляционная гимнастика:

Цель: Вырабатывать качественные, полноценные движения органов артикуляции.

Репертуар:

«Знакомство с язычком и его домиком».

Дыхательная гимнастика:

Цель: Следить за правильным выполнением дыхания во время упражнения: активный вдох, пассивный выдох.

Репертуар:

«Обними меня» Стрельникова.

Речевые игры:

Цель: Развивать общие речевые навыки,внимание, быструю реакцию на смену текста и музыкального материала.

Репертуар:

«Кто нам песенку поет?» музыкально-дидактическая игра

Игровой массаж

Цель: Учить произносить слоги и фразы с различной динамикой голоса в различном темпе, согласно характеру героя.

Репертуар:

«Доброе утро!» Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем.

Виды музыкальной деятельности:

Активное слушание

Цель: Побуждать к выполнению ритмических движений согласно характера произведения. Ориентироваться в пространстве, бегать врассыпную с султанчиками и произносить звук «Ш-ш-ш», при смене музыки выполнять танцевальные движения «снежинки».

Репертуар:

«Зима» муз.А.Вивальди.

«Вальс» муз. Е. Доги

Пение.

Цель: С помощью распевок формировать певческие навыки. Работать над дикцией и четким произношением звуков.

Репертуар:

«Репонька-репка» р.н.м.

«Русская зима» Л. Олифирова

Пляски

Цель: Отрабатывать движения р.н.танца в паре, учить двигаться слаженно.

Репертуар:

«Сударушка» р.н.т.

Элементарное музицирование

Цель: Формировать умение через музыкальную интонацию импровизировать художественный образ.

Репертуар:

«Утро в деревне» Импровизация с использованием диатонических и шумовых инструментов.

Проведение праздников.

 Цель: Продолжать развивать устойчивый интерес к выступлениям перед родителями, сотрудниками детского сада, младшими детьми.

Открытое игровое занятие:

«Знакомые сказки на новый лад»

ФЕВРАЛЬ

Знакомство с основами драматизации.

Интонационная выразительность

Цель: Учить пользоваться интонациями, произнося фразы грустно, радостно, удивленно, сердито. Развивать находчивость, воображение, фантазию.

Воспитывать доброжелательность и комунникативность в отношениях со сверстниками.

Репертуар:

«Фраза по кругу» игра в кругу

«Передай позу» игра парами

Упражнения для развития воображения.

Расскажи стихи руками.

Цель: Развивать выразительность речи, мимики и движений.

Репертуар:

«Снеговики и сосульки» М. Картушина

Знакомство со сказкой

Цель: Развивать инициативу и самостоятельность детей в разыгрывании своей роли в сказке.

Репертуар:

«Кошкин дом»Сказка С. Маршака музыкальным сопровождением.

Коррекционная работа:

Пальчиковая игра:

Цель: Развивать мелкую моторику пальцев рук, сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речью.

Репертуар:

«Мячики»

«Веселится детвора»

Дыхательная гимнастика:

Цель: Развивать речевое дыхание, тренировать три вида дыхания.

Репертуар:

 «Игра со свечой»

Речевые игры:

Цель: Способствовать развитию речи, улучшать дикцию, чувство ритма, используя ритмодекламацию.

Репертуар:

«Снег»

Игровой массаж

Цель: Разучить комплекс упражнений массажа головы для воздействия на активные точки, улучшающие кровообращение.

Репертуар:

«Надо голову помыть» О. Арсеневская

«Роботы» О. Арсеневская

Виды музыкальной деятельности:

 Активное слушание

Цель: Знакомить с понятиями «вокальная и инструментальная музыка».

Репертуар:

«Детский альбомом» муз. П.Чайковского.

Пение.

Цель: Распевать детей, используя чистоговорки, учить прямо держать корпус при пении. Следить за правильной артикуляцией, распределением дыхания. Учить петь группой и солистами.

Репертуар:

«Тили-бом»

«Романс кошки и петуха» (авт. Неизвестен)

«Я Хрю-хрюшка» Муз. Обеляна

Пляски

Цель: Побуждать детей использовать знакомые движения в танце. Двигаться слаженно всей командой.

Репертуар:

«Современный танец» муз. Ю. Чичкова

Танец Петушков «Ку-ка-ре-ку»

Танец Козла и Козы «Добрый день» муз. Б. Тихонова

Элементарное музицирование

Цель: Учить четко и ритмично аккомпонировать на музыкальных инструментах различные ритмические рисунки.

Репертуар:

«Тили-бом» Оркестр

«Неаполитанская песенка» муз. Чайковского.

МАРТ

Знакомство с основами драматизации.

 Диалогическая речь.

Цель: Пополнять словарный запас.Развивать образное мышление. Подбирать к словам слова – действия и слова, противоположные по значению.Совершенствовать навык диалогической речи.

Репертуар:

«Вопрос – ответ»

Упражнения для развития воображения.

Цель: Развивать находчивость, воображение, фантазию.

Воспитывать доброжелательность и коммуникативность в отношениях со сверстниками.

Репертуар:

«Летает – не летает»

«Что мы делали, не скажем, а мы лучше вам покажем»

Знакомство со сказкой

Цель: Продолжать развивать дикцию, умение строить диалог.Учить согласовывать свои действия с партнерами, менять свое отношение к предметам, месту действия и партнерам по игре.

Репертуар:

«Кошкин дом» инсценировка по сказке С. Маршака

Коррекционная работа:

Пальчиковая игра:

Цель: Развивать двигательные навыки, повышать координационные способности пальцев рук.

Репертуар:

«Мячик»

Артикуляционная гимнастика:

Цель: Укреплять жевательно-артикуляционные мышцы и мышцы нижней чеклюсти.Закреплять умение делать язык узким и удерживать его в таком положении.

Репертуар:

«Жернова»

«Иголка»

Дыхательная гимнастика:

Цель: Упражнения для профилактики заболевания горла. Выполнять резкий выдох на звуке «ха» тихо и громко.

Репертуар:

«Хохотушки»

Речевые игры:

Цель: Развивать,чувство ритма, укреплять голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков.

Репертуар:

«Веселый оркестр»

Игровой массаж

Цель: Закреплять в игре навыки правильного выполнения элементарного массажа, развивать мелкую мускулатуру.

Репертуар:

«Дружок»

Виды музыкальной деятельности:

 Активное слушание

Цель: Воспитывать культуру слушания. Обсуждать характер произведения, и двигаться согласно характеру, активно используя мимику, жесты, движения тела.

Репертуар:

«Детский альбомом» муз. П.Чайковского.

«Игра в лошадки»

Пение.

Цель: Распевать детей, используя чистоговорки, учить прямо держать корпус при пении. Следить за правильной артикуляцией, распределением дыхания. Учить петь группой и солистами.

Репертуар:

«Тили-бом»

«Романс кошки и петуха» (авт. Неизвестен)

«Я Хрю-хрюшка» Муз. Обеляна

Пляски

Цель: Побуждать детей использовать знакомые движения в танце. Двигаться слаженно всей командой.

Репертуар:

«Старинная полька» танец со сменой партнеров (А. Буренина)

Танец Петушков «Ку-ка-ре-ку»

Танец Козла и Козы «Добрый день» муз. Б. Тихонова

Элементарное музицирование

Цель: Учить четко и ритмично аккомпонировать на музыкальных инструментах различные ритмические рисунки.

Репертуар:

«Тили-бом» Оркестр

Проведение праздников.

Цель: Создавать радостное настроение, поддерживать чувство удовлетворения от совместных действий детей и взрослых, воспитывать желание доставить удовольствие своим выступлением родителям, воспитателям детского сада.

Театрализованная постановка

«КОШКИН ДОМ» по сказке С. Маршака.

АПРЕЛЬ

Диагностика

 Цель: Выявить уровень развития артистических способностей через театрализованную деятельность, исследовать результаты речевого и эмоционального развития дошкольников.

Репертуар:

игры – этюды «Поварята». «Живой телефон.», «Волшебная палочка»

Фонопедическое упражнение «Здравствуйте»

Инсценирование знакомых стихов и песен.

Примечание: в течение года репертуар, можно менять и добавлять по мере необходимости.

Используемая литература:

1. Белобрыкина О. А. Речь и общение / О. А. Белобрыкина. – Ярославль, 1998.

2. Белопольская Н. Л. Азбука настроений. Эмоционально-коммуникативная игра / Н. Л. Белопольская. – М.: Когито-центр, 2000.

3. Иванова С. В. Повышение роли эмоционального воздействия в логопедической работе / С. В. Иванова //Логопед. – 2004. — № 4. – С. 57 – 64.

4. Измайлов Ч. А. Цветовая характеристика эмоций // Вестник МГУ / Ч. А. Измайлов – 1995. — № 4. – С. 27 – 35.

5. Макунина Е. Придумываем истории и сказки /Е. Макунина // Ребенок в детском саду. – 2005. — № 6. – С. 36 – 40.

6. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий / под ред. О. С. Ушаковой. – М.: Сфера, 2002 г.

7. Систесма музыкально-оздоровительной работы в детском саду: занятия, игры, упражнения/ авт.сост. О.Н. Арсеневская – Волгоград: Учитель, 2011г.

8. Артемова Л.В.«Театрализованные игры дошкольников» — М.: Просвещение, 1991г.

9. Доронова Т.Н. « Играют взрослые и дети» — М.: ЛИНКА – ПРЕСС,2006г.

10. Буренина А.И. (программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста). – 2-е изд. – СПб.: ЛОИРО, 2000г.

11. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет. – М.: ТЦ Сфера, серия (Логопед в ДОУ) 2008 г.

12. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. – М.: ТЦ Сфера, 2003г.

13. «Музыкальный руководитель» иллюстрированный методический журнал учредитель и издатель ООО Издательский дом «Воспитание дошкольника» — 2005 — №5 — С. 48 – 64.

Автор: Неверова Ирина Владиславовна,
музыкальный руководитель высшей  категории,
ГБОУ СОШ №16 СПДС №22 «Жемчужинка», г. Жигулевск, г.о. Жигулевск, Самарская обл., Россия

Автор: Волкова Светлана Николаевна,
учитель-логопед высшей  категории,
ГБОУ СОШ № 7 СПДС «Дружные ребята», г. Жигулевск, г.о. Жигулевск, Самарская обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *