Потребности животного и растительного мира (конспект занятия по экономическому воспитанию)


Письмо от растенийЦель: ознакомить детей с потребностями растительного и животного мира, формировать бережное и экономное отношение к окружающей среде, развивать внимание, мышление, воображение.

Ключевое слово: «потребность».

Материалы для проведения занятия: изображения будки, улья, курятника, панциря, норы, зайца и других животных.

Ход занятия

Вводная часть.

Солнышко.

– Дети, посмотрите в окошко. Какая сегодня погода?

– Если на улице светит яркое солнышко, то и у всех вокруг прекрасное настроение. А если погода пасмурная, то и на душе как-то грустно.

– А давайте сейчас мы сделаем у нас в группе своё теплое солнышко. Для этого мы должны стать в круг и крепко взяться за руки.

– Дети, посмотрите, какое красивое солнышко у нас получилось! Но чтобы оно нас согрело своим теплом, давайте посмотрим друг на друга и подарим всем свою теплую весёлую улыбку.

 1. Терминологическая часть.

Воспитатель рассматривает с детьми проблемную ситуацию.

– Ребята, сегодня к нам в гости пришёл мышонок Экономик со своим другом, маленьким зайчонком. Дело в том, что маленький зайчонок решил поменять место жительства и не знает, где ему лучше поселиться, чтобы было безопасно и тепло зимой. Мышонок Экономик предложил ему такие варианты жилья:

– будка;

– улей;

– курятник;

– панцирь;

– нора.

– Дети, давайте с вами подумаем. Какой вариант больше всего подходит нашему зайчонку?

– А что еще помимо жилья необходимо зайчику для жизни? (Еда, вода, воздух, тепло, безопасность.)

– Дети, а как называется одним словом всё то, в чем нуждается зайчик? (Потребности.)

Беседа-размышление.

– Дети, действительно, у всех животных как и у людей есть свои потребности в воде, жилье, воздухе, тепле, пище.

– А сейчас я загадаю вам загадки, а вы отгадайте, что это за животные и назовите, какие у них есть потребности.

(Воспитатель загадывает загадки.)

– Ребята, давайте с вами определим, как меняются потребности животных с изменением времени года? Одинаковые ли потребности у животных летом и зимой? Чем они отличаются?

Воспитатель рассматривает с детьми потребности растений.

– Дети, сегодня к нам пришло письмо от жителей страны растений. Давайте сейчас мы его прочитаем.

(Воспитатель зачитывает письмо растений детям.)

– Дети, давайте подумаем. Какие потребности есть у растений? (Вода, свет, тепло, земля.)

– А всё ли необходимое есть в нашем городе?

Физкультурная минутка.

2.   Игровая апробация материала.

Дидактические игры.

Одну игру за выбором воспитатель проводить во время  занятия, остальные – на протяжении недели.

Экономическое лото  «Накорми животных».

Правила игры. Воспитатель предлагает детям устно найти слова, которые обозначают потребности определенных животных. Каждый ребенок или группа детей получает изображение животного. Если названная потребность подходит – дети хлопают в ладоши.

Следующие изображения: заяц, волк, медведь, попугай, кошка.

Перечень потребностей: тепло, вода, морковь,  рыба, мёд, мясо, зерно, трава, жильё, воздух, книги, свет.

Экономическая мастерская  «Домик для рыбок».

Правила игры. Воспитатель предлагает детям придумать модель домика для золотой рыбки. Дети должны указать форму, цвет домика, материал из которого он изготовлен. Воспитатель советует детям использовать подручные средства.

 3.   Вариативная часть.

(Эту часть занятия воспитатель проводит по собственному усмотрению)

Развитие речи.

Работа над сказками.

Воспитатель предлагает детям вспомнить сказки, в которых говорится о потребностях животных. (Лиса и заяц», «Теремок», «Два жадных медвежонка».) Дети вспоминают, какие именно потребности описываются в этих сказках.

Изобразительная деятельность.

Изображение предметов.

Детям предлагаться нарисовать ответ на письмо жителям страны растений. Дети изображают потребности растений / животных.

Изображение фантастических предметов.

Детям предлагается изобразить растение или животное у которого нет потребностей (робот).

Заключительная часть.

– Дети, сегодня мы узнали, что все растения и животные очень похожи с нами. Они,  точно так же как и мы, нуждаются в пище, тепле, воде, воздухе. Растения и животные наши меньшие братья. Поэтому мы должны бережно к ним относиться. А когда наступает зима, нужно помогать птицам и животным пищей, потому снег укрывает все запасы животных.  Будьте внимательными к потребностям животных и растений.

Приложение к занятию

Загадки

 По пустыне он шагает,

Без дороги путь свой знает,

На спине горбы он носит,

Долго есть и пить не просит,

И смешно его зовут,

 потому что он…

(Верблюд.)

Он в лесу густом живет,

И большой, и косолапый,

Любит ягоды и мёд,

А зимой сосёт он лапу.

(Медведь.)

Проворный зверюшка

Живёт в дупле-избушке,

Целый день – скок-поскок,

Отыскала грибок,

нанизала на сучок,

Заготовила впрок.

(Белка.)

Письмо от жителей страны растений

 Здравствуйте, дети! Мы, жители страны растений: деревья, кустарники, цветы, травы. Мы хотим переселиться из леса в ваш город. Ответьте нам,  пожалуйста, всё ли необходимое для нашей жизни есть в вашем городе? Ждём вашего ответа.

                                                                                   Растения.

Сазонова Анастасия.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *