Программа педагогического проекта по развитию творческих способностей у детей «Мастерилкины»

FingerfarbeВид проекта: созидательный, групповой, средней продолжительности.




Тип проекта: межпредметной, творческий.

Состав участников – дети подготовительной групп, воспитатели, родители.

Пословица проекта: Не гляди на дело, гляди на отделку!

Целью проекта является: развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством художественного труда.

Задачи:

1. Развитие творческих способностей у детей, оригинальности подхода к решению задач, умения свободно ориентироваться в окружающем мире;

2. Совершенствование мелкой моторики руки;

3. Формирование умений и навыков работы с различными материалами, приспособлениями и инструментами;

4. Воспитание аккуратности, самостоятельности.

Актуальность: Обществу необходимы люди, которые способны активно, творчески подходить к решению различных задач и без труда находить выход из сложившейся ситуации в нашем постоянно меняющемся мире. На современном этапе в дошкольных учреждениях происходит усиление внимания и к трудовому воспитанию. На практике эти две задачи в ДОО можно реализовать через организацию процесса формирования позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Задача педагога – помочь ребенку освоить позицию субъекта элементарной трудовой деятельности, то есть понимать свою роль в повседневном труде, самостоятельно выполнять необходимые трудовые процессы, осуществлять самоконтроль. Это способствует самоутверждению ребенка, развитию творчества, осознании им своей умелости, включению в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками.

Новизна проекта: В работе раскрываются организационные и содержательные подходы к организации работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию творческих способностей через проведение обучающей, развивающей, игровой деятельности в изготовлении поделок из нетрадиционных художественных материалов на базе проектное деятельности.

Содержательным компонентом программы проекта является развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через продуктивную деятельность в художественном труде.

Ожидаемые результаты:

1.     Дети активно участвуют в образовательной деятельности с содержанием ручного труда и конструирования.

2. Сформированы привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.

3.  В процессе творческой деятельности ребенок создает продукт творчества на уровне замысла, реализует задуманное, способен оценить результат.

4.     Воспитанники обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности

5.     Развита мелкая моторика рук

Предварительная работа:

  • Оборудованы уголки по художественно-продуктивной деятельности, где имеются все необходимые материалы для развития художественно-творческих способностей детей.
  • Подобрана картотеку поговорок о труде («Глаза боятся, руки делают», «У лодыря Федорки всегда отговорки», «Труд кормит, а лень портит», «Ленивые руки чужие труды любят», «Умелые руки не знают скуки»).
  • Чтение детской художественной литературы о труде: отношение к труду как важной деятельности человека («Кем быть?» В. Маяковского, «А что у вас?» С. Михалкова), показан процесс труда («Как печатали вашу книгу» С.Маршака, «Про чай», «Как вата на кусте растет» А. Ивича и др.), рассказывается об отношении человека к труду, любви к своей профессии, самоотверженности и добросовестности («Какие они, полярники» А. Членова, «Сквозь буран» И. Винокурова).

Этапы работы над проектом

1 . Погружение в проект «Город мастеров»

Задачи:

  • формировать желание к творчеству и ручному труду
  • развивать инициативу к самостоятельной трудовой творческой деятельности,
  • воспитывать эстетический вкус.

Содержание работы:

  • Выставка поделочного материла «Лоскутки-листочки»,
  •  Слайдовая презентация «Умелые руки не знают скуки».
  • Продуктивная деятельность «Живая бумага».
  • Дидактические игры: «Что получится», «Подбери материал», «Цветные полоски».
  • Групповое моделирование из листьев и бросового материала «Осенний венок».
  • Образовательная ситуация «Тыквенный дизайн»
  • Беседа: «Свойство материалов»

Работа с родителями:

— Круглый стол «Занятия творчеством в семье»

— Выставка «Резьба по тыкве»

2. «Творческие мастерские»

Задачи:

  • познакомить воспитанников с разными техниками и видами ручного труда,
  • развивать художественный вкус,
  • формировать потребность к творческой деятельности

Содержание работы:

  • Образовательная ситуация «Виды рукоделия»
  • Продуктивная деятельность «Волшебные завитки» — квиллинг
  • Познавательная деятельность «Свойства бумаги»
  • Дидактическая игра «Упакуй подарок»»
  • Сюжетно-ролевая игра «В музее»
  • Продуктивная деятельность «Жарптица» — изонить
  • Познавательная беседа «Свойства глины»
  • Досуг «Скатерть-самобранка»

Работа с родителями:

  • Мастер-класс «Что такое изонить»
  • Совместное мероприятие «Скатерть-самобранка»

3. Радость творчества

Задачи:

  • обогащать опыт детей по ручному труду,
  • знакомство с новыми техниками творчества

Содержание работы:

  • Продуктивная деятельность «Подарки для мамы» — бумагопластика,
  • Слайдовая презентация «Мамино рукоделие: бисер, лоскутное шитье, вышивка»
  • Продуктивная деятельность «У самовара» — лепка из слоеного теста
  • Познавательная деятельность: «Русские узоры»
  • Продуктивная деятельность «Шкатулка» — моделирование, дизайн

Работа с родителями

  • Выставка работ по рукоделию «Мамино рукоделие»
  • Мастер-класс «Бисероплетение» (проводят мамы)

4. Наши достижения

Задачи:

  • способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности
  • формировать ценностно-смысловое восприятие результатов своего творчества и творчества других

Содержание деятельности:

  • Выставка детских работ
  • Награждение лучших работ
  • Досуг «Ярмарка мастеров»

Полученные результаты работы:

1. Развиты творческие способности у детей; оригинальность подхода к решению задач, умение свободно ориентироваться в окружающем мире;

2. Совершенствована мелкая моторика руки;

3. Сформированы умения и навыки работы с различными материалами, приспособлениями и инструментами;

4. Воспитана аккуратность, самостоятельность при выполнении творческих заданий.

Автор: Бутрашкина Светлана Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 255» г.о. Самара, г. Самара, Самарская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *