«Путешествие в лес». Конспект НОД по познанию с приоритетом экологического воспитания детей

Сосна нод в доуПояснительная записка

 Процесс приобщения воспитанников к экологической культуре происходит с раннего детского возраста. Основополагающую роль в экологическом воспитании играют все сферы дошкольного детства: семья, сверстники, различные типы дошкольных образовательных учреждений. В процессе экологического образования и воспитания воспитанников необходимо формирование в их сознании представлении о мире как целостном единстве земли, воздуха, флоры и фауны, взаимосвязи и взаимозависимости человека с этим миром. В данной разработке ярко представлены идеи многообразия природы, единства живого и неживого, взаимосвязи организма и среды обитания. Изучая данную тематику, воспитанники знакомятся с тем, что лес также как и дома имеет этажи, что на каждом этаже живут свои жители и как они между собой связаны.




 

 

Программное содержание:

 1)расширение и уточнение представлений воспитанников о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; продолжение знакомства с дикими животными, расширение представлений об особенностях приспособления животных и взаимосвязь между растениями и животными леса;

 2) развитие всех компонентов устной речи воспитанников в различных формах и видах детской деятельности;

 3) развитие самостоятельности в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения;

 4) приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

 Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, музыка.

 Оборудование: картины леса в разные сезоны года, картины деревьев (сосны, липы, липы, клена, шиповника, малины) и животных (лось, крот, мышь, оса, филин, бабочка, куница), ТСО (голоса птиц). 

Предварительная работа: чтение сказки про зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост Мамин- Сибиряк

 Словарная работа: крона, подлесок

 ХОД ЗАНЯТИЯ

Сюрпризный момент.

— Здравствуйте, ребята! Я вас сегодня приглашаю в необычное путешествие. Закройте все глаза и представьте, что мы с вами очутились в лесу.

 Откройте глаза. Посмотрите мы в лесу! Птицы поют, деревья листьями шелестят.

 — Здравствуй лес, дремучий лес.

 Полный сказок и чудес.

 Ты о чем шумишь с листвою

 Ночью темной, грозовою?

 Ты нам шепчешь на заре

 Весь в росе, как в серебре.

 Кто в душе твоей таится?

 Что за зверь?

 Какая птица?

 Все открой, не утаи

 Ты же видишь – мы свои!

 Летом и зимой, весной и осенью хорош наш лес! Рядом с осинкой- береза, рядом с елью- осина. В наших лесах встречаются и липы, и дубы, и клены. Много в нашем лесу и разных кустарников, трав и цветов.

Беседа о деревьях и кустарниках.

 -Ребята, посмотрите, какое высокое дерево. Вы его узнали? 

-Правильно, молодцы, это сосна. Сосны вырастают высокими и стройными.

 -Какие еще высокие деревья есть в лесу?

 -Молодцы, это ели. Много в лесу деревьев. Растут в лесу деревья и невысокие, например, липа, клен.

 -Ребята, какие еще невысокие деревья растут в лесу?

 — Молодцы, верно, это рябина, черемуха, осина, ольха. Между деревьями растет кустарник. Чем же, ребята, кустарник отличается от дерева?

 -Молодцы, кустарник обычно ниже дерева, у него нет ствола, ветки растут от корня.

 — Ребята, какие лесные кустарники вы знаете?

 -Молодцы, это можжевельник, шиповник, малина.

 -Ребята, а что растет под кустами? Правильно, это трава, цветы, мох.

Работа с картинкой «Многоэтажный домик».

 Вот как много растений леса мы назвали. Все растения составляют этажи леса. Посмотрите на картинку- слева многоэтажный дом, а справа- лес, разделенный тоже на этажи. Давайте посчитаем сколько этажей в лесу.

 Самый высокий этаж- пятый- в старом лесу- это верхушки сосен, елей и могучих дубов. Четвертый этаж- кроны деревьев пониже: кленов, берез, осин, рябин.

 Ребята, что такое крона деревьев? Молодцы, это верхняя облиственная часть дерева.

 Третий этаж- это кусты и молодые деревца. Этот этаж носит особое название: подлесок. Так, что же такое подлесок? Молодцы, подлесок- это группа растений в лесу, произрастающих в тени деревьев. Давайте повторим все вместе: подлесок. А два нижних этажа- второй и первый- образуют травы, мхи и цветы. Во всяком леном доме есть, что- то вроде подвала, тут прячутся корни зеленых обитателей леса. Как и в настоящем доме, в лесном тоже есть квартиры, и в каждой квартире- свои жильцы. Давайте заселим наш лесной дом.

Беседа о жителях леса.

 — Ребята, кого из животных мы заселим в подвал? Кто живет под землей? (крот, мышь)

 — А знаете ли вы, ребята, какой лесной зверь самый большой? Отгадайте про него загадку:

 Горбоносый, ветвисторогий

 Ест траву, кустов побеги

 С ним тягаться трудно в беге

 Коль такого довелось встречать

 Знайте это……(лось)

 -Ребята, как вы догодались?

 Какой зверь в наших лесах самый хищный? (волк)

 — Какой самый хитрый? (лиса)

 — Кто самый быстроногий? (заяц)

 А сейчас, ребята, я прочитаю вам отрывок из одной сказки, а вы меня внимательно послушайте и постарайтесь отгадать как называется эта сказка и кто ее написал?

Чтение сказки про зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост Автор Мамин Сибиряк.

 — О ком можно сказать, что он смешной, глупый, несчастный, бесстрашный, храбрый? (храбрый заяц)

 — Кто для зайцев был самый главный враг? (волк)

 -Почему так смешно было всем собравшимся зайцам? (потому что храбрый заяц сказал, что никого не боится, и даже волка)

 — Что подумал волк, когда бежал совсем в другую сторону от зайца? (волку показалось, что в него кто- то выстрелил)

 -За что хвалили зайцы своего брата? (за то, что он напугал волка)

 Динамическая пауза.

А теперь, ребята, все встали в круг:

 Заяц в лес на новоселье

 Приглашает на веселье

 В лес к нему пойдем сейчас

 В гости ждет сегодня нас

 Ножки топ- топ, мы идем за поворот

 Руки хлоп-хлоп- развеселый мы народ

 Ножки выше поднимаем по сугробам мы шагаем

 Солнцу в небе улыбнись, а деревьям поклонись

 Прыгаем мы через канаву, к зайцу мы идем в Дубраву.

 А теперь послушайте следующую загадку:

 Возле дуба, острым рылом

 Деловито землю рыл он

 Видно желуди искал

 Я пугать его не стал

 Очень грозен был…..(кабан)

 -Почему вы так решили?

 Волк, лиса, заяц, кабан и лось- все живут на нижнем этаже леса. Как вы думаете почему? (не могут лазать по деревьям, на земле находят корм, устраивают себе жилище)

 -Ребята, кто из лесных животных занимает средний этаж? (куницы, совы, филин). Эти животные селятся в дуплах старых деревьев, они сверху высматривают себе добычу. В наших лесах живут и белки.

 — Ребята, а кто живет на верхних этажах? Правильно, это бабочки, жуки, осы, пчелы, комары. Много в лесу самых разных насекомых.

Сюрпризный момент «История Незнайки».

А вот о какой истории рассказывает нам Незнайка. Послушайте внимательно.

 — Здравствуйте, ребята! Со мной произошла необычная история. Очень люблю ходить в лес. Да вот беда: в лесу столько разных букашек, комаров, муравьев. И летают, и ползают, и жужжат над ухом. Пользы от них никакой- только вред. Идешь по тропинке, а там сидит лягушка или еще хуже- жаба. Какие противные! Зачем они в лесу? А бабочки? Целый день летают! Какая от них польза? А муравьи? Толька кусаются! А червяки? Не поймешь, где у них хвост, а где голова. И вообще, что они под землей делают? Наверное, корни у деревьев подъедают. Надоели все. Один раз пришел я в лес, да как закричал. Уходите все из леса, видеть вас не хочу! Они и ушли. Хорошо стало в лесу, никто не летает, не прыгает, не жужжит. Только вот листья на деревьях пожелтели, цветы перестали цвести, птицы улетели, звери разбежались. Почему не пойму. Может, вы мне поможете разобраться?

 Ребята, почему же случилась беда в Незнайкином лесу? Правильно, все в лесу взаимосвязано: не стало букашек, комаров улетели птицы, а птиц не стало- развелось гусениц, погрызли листву, траву, засох лес.

 Лес — богатство нашей Родины и надо беречь и охранять его.

Подведение итогов.

 -И так, ребята, чем мы сегодня занимались?

 — Что нового вы узнали?

 -На этом наше занятие подошло к концу, всем спасибо. До свидания!

  Автор: воспитатель МАДОУ ДС №7 «Колокольчик»

 г. Янаул Республика Башкортостан 

Суфиярова Анжела Викторовна.

Статья размещена в авторской редакции.

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *