Сценарий непосредственно образовательной деятельности «Весна, приходи!» (творческая мастерская)

konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-puteshestvie-na-skazochnuyu-polyanuЦель: Создать условия для развития детского изобразительного творчества в совместной деятельности педагога с детьми.




Задачи:

1.Способствовать формированию изобразительных умений в изготовлении цветов из гофрированной бумаги с использованием приема «перекручивание» и «скатывание».
2.Развивать умение работать в группе сверстников, создавая единую композицию.
3. Развивать творческое воображение при создании образа весны.
4.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание создавать «красивое» своими руками.

Средства деятельности: прямоугольники, квадраты, круги разного размера и цвета из гофрированной, цветной, белой бумаги; клей, кисти для клея, тряпочки, клеенка, ножницы, пайетки, бусинки, наклейки, крупное конфетти разного размера, мольберт.

Интеграция ОО: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Содержание деятельности.

1. Воспитатель входит с большим листом бумаги, на котором изображен силуэт девушки в длинном платье.
В: Ребята, посмотрите, что я вам принесла. Как вы думаете, кто это?
Ответы детей.
В: Да, здесь изображена девушка. Но когда я на нее смотрю, то у меня становится немного грустное настроение. А у вас? Почему?
А мне на ум приходят строчки стихотворения:

Я жду, когда растает снег,
И залетают всюду мушки,
И огласят заросший брег
Нестройным кваканьем лягушки,
Когда распустится подснежник,
Проглянет ландыш ароматный,
И солнце сменится порой
Дождем веселым благодатным

В: Почему я его вспомнила? О каком оно времени года?
В: А вам хочется, чтобы скорее наступила весна? Почему вам нравится это время года?
2. В: А вы хотите, чтобы в вашей группе появилось весеннее, веселое, радостное настроение? А что же нам сделать? (ответы детей)
В: А может нам поможет этот прекрасный образ? Как? (ответы детей)
В: А может мы создадим с ее помощью весеннюю картину и повесим в группе? Она нам будет напоминать, что весна скоро придет.
В: Но, похожа ли эта девушка на весну?
В: Похожа, но не очень. Чего не хватает в ее образе? Что мы представляем, когда думаем о весне? (цветы, бабочки, травка и т.д.)
В: Конечно, весна всегда приходит к нам с цветами. Цветы такие нежные, нарядные, от них всегда повышается настроение. Давайте нарядим весну в цветы?
А из чего можно сделать цветы? (нарисовать, из бумаги, из пластилина и т.д.)
В: Из бумаги – это замечательная идея. А знаете, что очень красивые цветы получаются из гофрированной бумаги? Из нее можно сделать много разноцветных цветов и украсить нашу весну. Хотите, покажу как? Пойдемте в мастерскую, где мы сможем воплотить наш замысел.
Дети идут в мастерскую.
3. В: Это гофрированная бумага. Какая она? (яркая, шершавая, тянется).
Давайте на подносы наберем себе материал для работы (гофрированная бумага разных цветов понадобится для изготовления цветов, чтобы приклеить их – будет нужен клей, кисточка для клея, клеенка и тряпочка тоже пригодятся в работе).
Ответы детей.
В: Ребята, мне недавно показали, как можно сделать цветы из гофрированной бумаги цветы. Мне очень понравилось. Я хочу показать вам. Смотрите, я беру прямоугольник и перекручиваю его посередине (как конфету), беру еще один прямоугольник такого же размера и делаю еще одну деталь и соединяю их – вот так. А теперь расправлю лепестки. Можно даже немножко растянуть бумагу. Гофрированная бумага – тянется. В серединку я скатаю шарик другого цвета и приклею. У меня один цветок готов.
А как у вас получается? Молодцы!
В: Я сделаю еще цветок — синего цвета. Он будет маленький.
А серединку я сделаю по другому – возьму бусинку). Давайте, цветы у нас будут разные. А из чего еще можно сделать серединки?
(выполняют работу)
Педагог замечает, что несколько детей уже сделали по 2-3 цветка.
В: Я попробую украсить силуэт нашей девушки-весны. У кого уже есть готовые цветы – можно тоже подойти к нашей общей картине.
Дети и педагог подходят к силуэту весны, лежащему на отдельном столе.
Где же мы будем располагать наши цветы? (на платье, по краю платья, на волосах можно сделать венок).
Как вы думаете, какие по размеру можно расположить цветы на волосах? (маленькие). А на платье (большие и маленькие). А по краю платья можно приклеить целый ряд цветов?
В: Давайте договоримся, что когда будем украшать нашу весну, то будем очень вежливы, будем помогать друг другу, если будет нужна помощь.
Давайте договоримся – кто, что будет украшать.
Подходите с той стороны, где вам будет удобно.
В: Я буду украшать подол платья и приклею свой цветок вот сюда. Кто со мной?
(дети и педагог украшают работу, совместно обсуждая возникающие затруднения, добавляют детали по мере возникновения замысла).
В:Если вам будет не хвать цветочков, то можно сделать еще, а еще использовать в работе материал, который есть в нашей мастерской. Чем можно еще украсить образ весны? Посмотрите.
Я украшу волосы маленькими цветочками и пайетками.
(дети и педагог добавляют детали в образ)
Ребята, а у меня есть для вас сюрприз. Вы говорили, что весна приходит не только с цветами, ее сопровождают прекрасные помощницы. Смотрите, что это? (бабочки). Можно добавить их в нашу картину?
Дети украшают картину бабочками.
4. Ребята, давайте полюбуемся нашей картиной. Идите все сюда, здесь хорошо все видно. Совсем другое дело. Вы согласны? Сразу настроение поднялось!

Включается нежная музыка, пение птиц.

Еще неделя пролетит,
И март капелью зазвенит.
За ним апрель в цветах придет,
И землю солнышко зальет.
По рощам, паркам соловьи
Концерты вновь начнут свои.

В: Получилось у нас то, что мы задумали? Появилось весеннее настроение?
Я с вами согласна, на душе стало веселее, радостнее, солнечнее! А у вас? Конечно ведь весна наступит совсем скоро!
Понравилось вам работать с гофрированной бумагой?
Интересно было работать всем вместе?
А что больше всего понравилось?
Ребята, совсем скоро наступит весенний праздник. Помните какой? (8 марта, международный женский день). Вы так здорово создаете красоту своими руками, что сможете своим мамам сделать замечательные подарки.
А у меня подарок для вас – вот эти замечательные сладкие цветочки из гофрированной бумаги.

Автор: Гаврилова Екатерина Сергеевна,
воспитатель,
МКДОУ детский сад №202, г.Киров, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *