«В поисках сюрприза». Комплексное занятие для старшей группы

Программное содержание:

1. Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Умение называть соседей цифр, находить несколько одинаковых цифр и обводить.




2. Закреплять умение сравнивать числа, пользоваться знаками для сравнения; составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание.

3. Развивать логическое мышление.

4. Закрепить умение рисовать по точкам, название геометрических фигур, дней недели, части суток, месяцев года.

5. Закрепить правильное произношение звука 3; называть слова на звук 3.

6. Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей. Закрепить название диких животных и их детенышей.

7. Инд.раб.с Даниилом С. Аней Р. воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

 Материал:

На каждого ребенка листы бумаги 1.-с геометрическими фигурами (нарисованные точками); 2. — цифра; 3.- нарисован овал; карандаши; мел; сюрприз – конфеты.

 Методические приемы:

Сюрпризный момент; худ. слово; игровые приемы; рисование по точкам; индивидуальная работа; вопросы; использование музыки.

 Ход занятия.

Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Сегодня у нас необычное занятие. Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными, но интересными. Выполнив все задания, вы узнаете какой сюрприз я приготовила.

Вы готовы? Тогда удачи!

1 задание:

— Ребята, назовите времена года.

— Какое время года сейчас? (весна).

— Какими словами можно описать весну? (теплая, солнечная, дождливая, пасмурная, долгожданная, красивая, душистая, звенящая, журчащая, шумливая, грозовая, цветущая, веселая, желанная…)

— Какой месяц сейчас? (апрель).

— Сколько месяцев в году? (12).

— Назовите по порядку.

— Назовите весенние месяцы.

— А сколько дней в неделе? (семь).

— Какой день сегодня?

— Назовите по порядку дни недели.

— Какие части суток вы знаете?

— Назовите по порядку части суток.

Молодцы!

 2 задание:

Игра «Назови соседей».

— У вас на столе есть зеленые листочки, на них написана цифра, подумайте и скажите рядом стоящие цифры.

— Порядковый счет и обратный счет (от 1 до 10; от 10 до 1). 1 ребенок – порядковый счет, 2 ребенок обратный счет считают.

3 задание:

— Возьмите желтые листочки, скажите, что здесь изображено?

— А чтобы точно узнать давайте соединим точки (геометрические фигуры).

Закрепить название геометрических фигур.

4 задание:

— Сейчас будем решать задачи. Слушайте внимательно.

1) «Семь малюсеньких котят, что дают им – все едят, а один сметаны просит. Сколько же котяток?» (восемь).

— Как получилось число 8? (к семи прибавить один будет восемь).

(1 ребёнок работает у доски – пишет решение задач).

2) «Четыре овечки на травке лежали,

Потом две овечки домой убежали.

А ну-ка, скажите скорей:

Сколько овечек теперь?» (две).

(четыре минус два равняется двум).

(на доске написать решение задач и прочитать).

3) «Поставь нужный знак» >; <; = (работа у доски).

3 5; 6 4; 7 7.

Физминутка. (2 раза, музыка Е. Железневой).

Домик маленький на елке,                                 Показать домик

Дом для пчел, а где же пчелки?                       По очереди выставлять руки

Надо в дом постучать 1, 2, 3, 4, 5.                    Руки на пояс, хлопки 5 раз

Я стучу, стучу по елке                                       Руки на пояс , наклон головы

Где же, где же эти пчелки                                По очереди выставлять руки

Стали вдруг вылетать 1, 2, 3, 4, 5.                 Руки вверх, хлопнуть 5 раз

5 задание:

— Спойте еще раз «Песенку пчелки ». 3-3-3-3…

Игра «Назови слово».

— Песенка пчелки на какой звук начинается?

— А сейчас назовите слова, которые начинаются на звук З.

(зал, закат, заяц, запад, заря, забор, запах, забава, загадка, золото, заноза, закон, зонт, зуб, завод, загар, замок, зерно …)

6 задание:

Игра «Загадки — отгадки».

1) «Летом бродит без дороги между сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге, от мороза прячет нос».

(медведь).

2) «Серый, зубастый, по угодьям рыщет. Кого съесть ищет».

(волк).

3) «Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета».

(заяц).

4) «Хвост пушистый, мех золотистый.

В лесу живет, в деревне кур крадет».

(лиса).

(когда отгадают загадку, выставить соответствующую картинку).

— А как можно назвать всех этих животных одним словом?

(дикие животные).

7 задание:

Игра « Из какой сказки».

— А сейчас давайте вспомним в каких сказках встречаются эти персонажи: медведь, волк, заяц, лиса.

(дети называют сказки).

8 задание:

Игра «Назови детенышей».

— Медведь – (медвежонок, медвежата).

— Волк — (волчонок, волчата).

— Заяц — (зайчонок, зайчата).

— Лиса — (лисенок, лисята).

Молодцы! Вы справились с заданиями. Только не понятно где сюрприз.

9 задание:

Послушайте загадку:

«Ах, вы сладкие вкусняшки, что вы прячетесь в бумажки? Не получится, найдут! Вас они и выдают» (конфеты).

Ребята, посмотрите что нарисовано на синем листочке? (овал) На что похоже это? ( на конфету)

Давайте дорисуем конфету.

Теперь вы знаете какой сюрприз вас ждет.

У меня последнее задание осталось, слушайте внимательно.

Чтобы найти сюрприз (надо Ване сделать 2 шага вперед, 3 шага направо, и т.д. …)

(дети находят сюрприз).

Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания?

Какие задания больше понравились? (ответы детей).

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

На этом занятие окончено.

Молодцы!

Автор: Романова Елена Геннадьевна,

воспитатель 1 категории,

Детский сад №16 Минобороны России,

г. Вольск Саратовская область Россия.

Статья размещена в авторской редакции 

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *