Дидактическое пособие для развитие речи и мышления «Театр на магнитах»

Конкурсные работы

didakticheskoe-posobie-dlya-razvitie-rechi-i-myshleniya-teatr-na-magnitax1Для развития мышления и речи у детей младшего дошкольного возраста я использую дидактическое пособие в виде театральной деятельности. Почему именно театрализованная деятельность? это один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
Магнитный театр я сделала из железной круглой банки из-под чая, ее я разрезала, расправила и обклеила с помощью цветной бумаги и скотча. Фигурки мы лепим вместе с детьми из теста для лепки, которое через сутки засыхает и становится твердым, с задней стороны фигурок я приклеила магнитную ленту и вот театральное дидактическое пособие готово.didakticheskoe-posobie-dlya-razvitie-rechi-i-myshleniya-teatr-na-magnitax2

1. Задачи по «развитие речи», которые помогает решить театральная деятельность.

Фигурки мелкие, что способствует развитию мелкой моторики, обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание и связная речь. В процессе театрализованной игры активизируется и совершенствуется словарный запас, звукопроизношение, темп, выразительность речи, формируется грамматически правильная речь. Развивается диалогическая и монологическая речь. Обогащается и активизирует словарный запас. Развивается звуковая культура речи, преодолевается барьер в общении, развивается образное мышление.
2. Задачи по «развитию мышления» появление развернутого мыслительного процесса, воспринять предмет – это прикоснуться к нему, потрогать, пощупать, манипулировать с ним. Процесс перестает быть аффективным и становится более дифференцированным. Восприятие ребенка уже целенаправленно, осмысленно и подвергается анализу.
У детей дошкольного возраста преобладает наглядно-действенное мышление, чему способствует развитие воображения. Благодаря тому, что происходит развитие произвольной и опосредованной памяти, преобразуется наглядно-образное мышление.

Пример.

1. Развитие речи и логического мышления путём сочинительства собственных сказок, создания собственного сюжета, самостоятельный выбор сказочных персонажей. Умение заканчивать сказку по-своему, например, «Колобок» сначала попросить детей рассказать и показать сказку, придумав свой конец у сказки.
2. Определение местоположения предмета.didakticheskoe-posobie-dlya-razvitie-rechi-i-myshleniya-teatr-na-magnitax3

Также фигурки я использую для автоматизации звуков, ведь после занятия детям нравится снова и снова обыгрывать и повторять стишок, который помогает справиться с этой проблемой.

Развитие мышления пример:

1. Правильно назови домашних и диких животных и их детенышей.
2. Из какой сказки эти герои, как называется эта сказка, можешь ли ты ее показать.didakticheskoe-posobie-dlya-razvitie-rechi-i-myshleniya-teatr-na-magnitax43. Для развития мышления, можно поиграть в «Исключения» на домашних и диких животных, ребенок определяет, кто лишний.
4. Найди пару каждому предмету и объясни почему.didakticheskoe-posobie-dlya-razvitie-rechi-i-myshleniya-teatr-na-magnitax5
5. Выбери предмет, который подходит и объясни свой выбор.
6. Какой предмет лишний и почему?

Если ребенок отвечает правильно, я соединяю фигурки с помощью магнита с другой стороны ширмы, что приводит детей в восторг и им хочется еще и еще.

Автор: Чернова Елена Анатольевна,
воспитатель,
МАДОУ д/с №12 Челябинская обл., г. Усть-Катав, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Оцените статью
Добавить комментарий