Дидактическое пособие для решения комплексных задач «Грибная полянка»

Конкурсные работы

OLYMPUS DIGITAL CAMERAАлгоритм изготовления пособия

Нам потребуется:
Фанера на 10 мм; ткань подкладочная зеленого цвета; пряжа ирис, бамбино, детский батик разных цветов; крючки на 3 мм и 2 мм; пуговицы для середины на цветы маленького размера; тесьма для штор; клей; клейстер для папье-маше; яичные ячейки; клей ПВА; контактная лента; нитки; ножницы; газеты, белые салфетки; гуашь: черного, желтого, оранжевого, светло-коричневого цветов, лак.

Изготовление:
Из фанеры вырезать дерево и подставку для дерева. Соединить детали. Крону дерева обтянуть тканью. Связать полоску в два ряда из зеленой пряжи и приклеить её по краю кроны дерева. Обмотать ствол тесьмой для штор и закрепить. Полянку вязать по кругу столбиков с накидом до определенного размера. Грибы, цветы, яблоки и листья вязать по схемам. В определенных местах на кроне дерева и внизу на поляне пришить пуговицы и контактную ленту. Развесить яблоки и листья на дерево, а грибы и цветы разложить на поляне. Из газеты сформировать тело ежика и постепенно обклеивать слой за слоем салфетками белого цвета, сделать из салфеток «колючки», хорошо высушить, приступить к окраске, после полного высыхания покрыть лаком ежика. Яичные ячейки размочить, взбить блендером, отжать, добавить клей ПВА до нужной консистенции, вылепить фигурки грибов. Дать полностью им высохнуть и обклеивать слой за слоем белыми салфетками, используя клестер. После высыхания, нанести цвет, покрыть лаком.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Задачи, решаемые данным пособием:
1. Закрепить умения в счете от 1 до 10
2. Совершенствовать умение считать разные группы предметов путем установления равенства и неравенства между ними.
3. Упражняться в количественном счете предметов.

Закреплять правильное согласование:
— количественное числительное + существительное в роде и числе (один гриб, одно яблоко, два гриба);
— количественное числительное + прилагательное + существительное (один большой гриб, три маленьких гриба).
4. Закреплять умения правильно отвечать на вопросы:
— «Который (какой) по счету?» (Н-р: Какой по счету гриб с коричневой шляпкой?);
— Сколько всего? (Н-р: Сколько всего яблок?, Сколько всего грибов с розовой шляпкой?).
5. Закрепления умения сравнивать предметы по высоте путем расстановке их в убывающем и возрастающем порядке (самый высокий, пониже, ещё ниже, самый маленький).
6. Закрепление пространственных представлений (слева, справа, вверх, вниз, посредине).
7. Развитие мелкой моторики.
8. Познавательное развитие (знание грибов, распознавание съедобных и несъедобных грибов

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Варианты использования пособия

Посмотрите, ребята, сегодня к нам в гости пришла лесная полянка и прихватила с собой яблоньку с волшебными яблочками. А почему же она волшебная, эта яблоньку, а потому что, она придумывает для вас, ребята, различные задания. Вот смотрите, и сейчас что-то виднеется среди травки возле яблоньки, давайте попробуем выполнить все задания яблоньки на сегодня, может она нас и наградит за это. Итак, приготовьтесь слушать внимательно.
Чтение письма.
«ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА, СЕГОДНЯ Я ПРИГОТОВИЛА ДЛЯ ВАС ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫЕ ЗАДАНИЯ, СЛУШАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО, ВЫПОЛНЯЙТЕ ПРАВИЛЬНО. ЕСТЬ У МЕНЯ ОДНО ПРАВИЛО: НА ВСЕ МОИ ВОПРОСЫ, НУЖНО ОТВЕЧАТЬ ПОЛНЫМ ОТВЕТОМ, ЧТОБЫ ВСЕ ПОНЯЛИ, ЧТО ВАШ ОТВЕТ ЯВЛЯЕТСЯ ПРАВИЛЬНЫМ.

1 задание: посчитайте, сколько грибов выросло на моей полянке?

2 задание: скажите, сколько грибов с красными шляпками вы видите? А сколько с коричневыми шляпками?

3 задание: Каких грибов больше: с коричневыми или красными шляпками?

4 задание: а сколько цветов на полянке, а сколько яблок на моей яблоне? А чего больше: цветов или яблок?

5 задание: а как сделать, чтобы цветов и яблок было поровну?

6 задание: посмотрите внимательно на грибы. Если белочка или ёжик будет их собирать на моей полянке, все ли грибы он может засушить себе на зиму? Почему?

ВЫ МОЛОДЦЫ, СПРАВИЛИСЬ СЕГОДНЯ СО ВСЕМИ МОИМИ ЗАДАНИЯМИ. В СЛЕДУЮЩИЙ РАЗ Я ПРИГОТОВЛЮ ДЛЯ ВАС НОВЫЕ ЗАДАНИЯ».

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

ФРАГМЕНТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ «ГРИБНАЯ ПОРА»

Чтение стихотворения О.Дриз «Что случилось»:

Ах, что было, что случилось!
Дверь тихонько отворилась
И тихонько затворилась.
Мы сидели, мы рядили
Да и думать бросили:
Кто же нам через порог
Кинул желтенький листок – письмецо от осени.

В письме приглашение посетить осенний лес и помочь ежу собрать урожай грибов.

Под музыку «Звуки леса» дети выполняют движения по тексту:

Все зверушки на опушке ищут грузди и волнушки (идут друг за другом)
Белочки скакали, рыжики срывали (скачут подскоками, в конце приседают).
Лисичка бежала, лисички собирала (легкий бег, в конце срывают воображаемый гриб).
Скакали зайчата, искали опята (прыгают на двух ногах, останавливаются и оглядываются по сторонам).
Медведь проходил – мухомор раздавил (ходят на внешней стороне стопы, в конце топают ногой).
Нищева Н.

Молодцы, а теперь узнаем, кто был самым внимательным. Скажите, пока мы с вами шли на полянку, какие звуки лиса вы услышали? (пение птиц, шелест листвы и пр.).
Какие вы внимательные, посмотрите, мы с вами и добрались до лесной полянки. Ежик нас уже встречает, давайте поможем ежику сделать запасы на зиму. Скажите, что еж запасает на зиму? (яблоки, грибы) А все ли грибы можно ежику собирать? Почему?
Молодцы, помогли собрать урожай, а что ежик не унесет на спинке, то сложим – в корзинку. Теперь зима будет сытая у ежа.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Авторы: Авдеева Виктория Николаевна, воспитатель;
Егорова Юлия Сергеевна, воспитатель;
МБДОУ БГО ЦРР — детский сад № 18, г. Борисоглебск Воронежской области, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Оцените статью
Добавить комментарий

  1. Елена

    Используя эту игру, можно подавать материал дифференцировано, в частности, состав числа, для детей средней группы состав числа до пяти, для старшей и подготовительной до 10. Мне кажется, детям должна она понравиться.

    Ответить
  2. Людмила

    Дидактическое пособие, изготовленное своими руками, очень нравится детям. Они рассматривают предметы, ощущают мягкость или твердость фигурок,детям нравятся маленькие предметы. Пособие очень оригинальное, яркое, красочное. С его помощью можно расширить кругозор ребенка, поупражняться в счете, сравнить количество предметов, да еще и заняться общим развитием речи ! Молодцы, мне работа очень понравилась, надо взять себе на заметку.

    Ответить
  3. Елена

    Спасибо за интересную находку.

    Ответить
  4. Елена

    Большое спасибо за интересную находку.

    Ответить