Логопедическое пособие «Необычные загадки»

logopedicheskoe-posobie-neobychnye-zagadki4Работаю учителем-логопедом с детьми с общим недоразвитием речи (далее ОНР) более 15 лет и по опыту знаю, что развитие речемыслительной деятельности для таких детей имеет особое значение (операции синтеза, анализа, сравнения, обобщения, конкретизации). В этом мне помогают огромное количество дидактических игр, пособий, тренажеров. Хотелось бы представить игровое пособие для работы с детьми с ОНР по овладению мыслительными операциями, которое очень простое в изготовлении, однако решает множество задач коррекционного обучения. В основу данного пособия лег принцип разгадывания ребуса.

Пособие для детей подготовительной группы (набор карточек)
«Необычные загадки»

1. Фотоlogopedicheskoe-posobie-neobychnye-zagadki1logopedicheskoe-posobie-neobychnye-zagadki2logopedicheskoe-posobie-neobychnye-zagadki3logopedicheskoe-posobie-neobychnye-zagadki5

2. Материал-белый ламинированный картон, предметные картинки, для аппликации- цветная бумага, ткань, фольга, цветные карандаши, фломастеры.
Последовательность изготовления:
1. определить размер пособия — в зависимости от формы работы: -коллективная40/60(см),
-индивидуальная 17/25(см), можно изменить формат.
2. на лицевой стороне: печатные буквы (слоги) только черного цвета, обычного шрифта и соответствующая нужному слову предметная картинка (должна быть соразмерна).
3. на обратной стороне картона картинка-отгадка, цветная, яркая, четкая.

3. Задачи (планируются в зависимости от уровня речевого развития):
-развитие логического мышления
-расширение кругозора
-обогащение словарного запаса
-активизация, уточнение новых слов
-развитие сообразительности, наблюдательности
-укрепление памяти и образного мышления
-формирование словотворчества, осознание явлений языка
-совершенствование развернутого, связного высказывания типа доказательства или рассуждения
-усвоение правил культурного общения со взрослыми и сверстниками
-воспитание самоконтроля
-закрепление навыка чтения
-стимулирование к участию в коллективном решении речевых задач (помочь, объяснить, сообщить, поделиться)

4. Варианты использования пособия: как часть занятия на фронтальных, подгрупповых, индивидуальных занятиях детских образовательных учреждений компенсирующего вида в виде заданий:
«добавь слово» (логическое мышление)
«отгадай слово-объясни, как получилось» (связная речь)
«нарисуй отгадку» (мелкая моторика рук)
«найди картинку-отгадку» (зрительное внимание)
«добавь слог или букву, чтобы получилось слово» (обучение грамоте)
«напиши слово отгадку» (графические навыки)
«проверь друга» (коммуникативное развитие)
«собери слово» (навыки анализа и синтеза)

5. Результаты: данное пособие дает мощный толчок к любознательности, желанию придумывать самостоятельно слова, делать вместе с родителями новое пано, искать соответствующие картинки, загадывать ребусы друзьям, мотивирует к мыслительной деятельности. Ни один ребенок не остается равнодушным к таким заданиям: с восторгом, увлеченно отгадывает загадки.
Главное – пособие придает коррекционному процессу речевого развития творческий характер на фоне заинтересованности и положительных эмоций, что необходимо для детей с ОНР. Продуманное оптимальное включение заданий по данному пособию в непосредственно образовательную деятельность коррекционного обучения подготовительных групп окажет помощь учителям-логопедам в работе по преодолению ОНР у детей-дошкольников.

Автор: Доринова Тамара Борисовна,
учитель-логопед высшей категории,
МБДОУ д/с № 11 комбинированного вида, Нижегородская обл., Володарский район, пгт. Ильиногорск, Россия

Статья размещена в авторской редакции

Оцените статью
Добавить комментарий