Многофункциональное развивающее пособие «Волшебный сундучок»

Конкурсные работы

mnogofunkcionalnoe-razvivayushhee-posobie-volshebnyj-sunduchok (3)У нас в группе живёт игровой персонаж – домовёнок Кузя. Это удивительный герой, который за долгий период своей жизни приобрел много друзей: это  археологи, путешественники, исследователи, космонавты, подводники и даже… сказочные персонажи. Вместе с Кузей и его друзьями мы отправляемся в различные интересные путешествия, экспедиции. Кузя частый гость наших занятий и игр. Он с большим удовольствием играет с нами в наши любимые игры, придумывает свои интересные игры, головоломки и забавы.

Кузя — обладатель «волшебного сундучка», с которым никогда не расстаётся.

В этот сундучок мы складываем всё, что привозим из путешествий, подарки Кузиных друзей. В нём удобно разместятся фрукты из сада, овощи с огорода, продукты, купленные в магазине, спрячется  как крохотный мышонок, так и могучий африканский слон.

Всё, что пожелаете, может оказаться в Кузином сундучке.

Содержимое сундучка может увеличиваться и уменьшаться в размере, испытывать множество других волшебных превращений, с ними можно поиграть в разные интересные игры и даже отправиться в путешествие по «реке времени».

В Кузином сундучке идеальный порядок: каждая вещь находится в строго определённом месте, чтобы её было удобно достать.

Материал:

Демонстрационный сундучок – лист белой бумаги формат А2, разноцветная самоклеящаяся плёнка;

Сундучки индивидуальные (по количеству детей в группе) — альбомные листы формат А4, цветные карандаши, плёнка для ламинирования;

Копилка «слов» (предметные картинки по изучаемым лексическим темам) — формат 7×7 для демонстрационного сундучка (с обратной стороны приклеены магниты); формат 4×4 – для индивидуальной работы (количество комплектов соответствует количеству детей)

Последовательность выполнения пособия:

mnogofunkcionalnoe-razvivayushhee-posobie-volshebnyj-sunduchok (5)Сундучки индивидуальные: сначала мы нарисовали эскиз «волшебного сундучка», на ксероксе размножили по количеству детей, раскрасили цветными карандашами, заламинировали и вырезали. Таким образом, у нас получилось 12 «волшебных сундучков» для индивидуального использования.

Демонстрационный сундучок выполнен по увеличенной копии маленького сундучка из цветной самоклеющейся плёнки.

Копилка «слов» (предметные картинки по изучаемым лексическим темам хранятся в трёх контейнерах: животный мир, растительный мир и предметный мир): копилка пополняется по мере прохождения определенной лексической темы. Картинки подбираем в интернете или сканируем, распечатываем, ламинируем и разрезаем. Эти предметные картинки используются нами и при проведении других игр и упражнений.

Пособие «Волшебный сундучок» можно использовать для  развития памяти, логического мышления и связной речи.

Применение пособия позволяет уточнить и систематизировать представления детей о предметном мире, мире растений и животных, о таблице и её элементах; помогает закреплять умения находить признаки сходства и различия, как отдельных предметов (объектов), так и групп предметов (объектов); формирует умение объединять предметы (объекты) в группы по общему признаку и выделять из группы предметы (объекты), отличающиеся каким-либо признаком: способствует активизации словаря и закреплению умения аргументировать и доказывать свою точку зрения; развивает навыки ориентировки в таблице.

В качестве иллюстрации мы предлагаем вашему вниманию один из вариантов использования пособия в практической деятельности (фрагмент коррекционного часа с использованием пособия «Волшебный сундучок» по теме: «Растения») и дидактическую игру «Логическая цепочка (Ассоциации)»

Фрагмент коррекционного часа

1.      Дидактическая игра «Отгадай загадку».  

mnogofunkcionalnoe-razvivayushhee-posobie-volshebnyj-sunduchok (4)Кузя:  Я предлагаю вам отгадать загадки, которые мне прислал Старичок-Лесовичок, а отгадки мы будем раскладывать в нашем волшебном сундучке. (По мере отгадывания загадок дети заполняют таблицу)

Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок —
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

— Положите, пожалуйста, картинку-отгадку на своё место: первый столбик, вторая строка.

И лист и почки – все врачует,
И сок – целебное сырье.
Шумит от ветра, если дует,
Краса России – ствол ее.  (Берёзка — третий столбик, третья строка)

Стоит Антошка
На одной ножке.
Шляпка в горошек
Спасает от мошек. (Мухомор — первый столбик, первая строка.)

Если их найдут в лесу,

Сразу вспомнят про лису.

Рыжеватые сестрички

Называются… (лисички — третий столбик, вторая строка.)

Эти ягоды, все знают,
Нам лекарство заменяют.
Если вы больны ангиной,
Пейте на ночь чай с… (малиной — первый столбик, третья строка.)

Это что за чёрный глаз
Смотрит из травы на нас?
Удивительное дело —
Вот он, глаз, а где же тело? (Вороний глаз — третий столбик, первая строка.)

mnogofunkcionalnoe-razvivayushhee-posobie-volshebnyj-sunduchok (1)Белые горошки

На зеленой ножке (Ландыш — четвертый столбик, третья строка.)

Смотрит солнышко – росток.

Не травинка, не листок:

Появился самый первый.

Желтый  маленький цветок (Мать-и-мачеха —  второй столбик, третья строка.)

Цветочек этот голубой
Напоминает нам с тобой
О небе — чистом-чистом,
И солнышке лучистом! (Незабудка — четвертый столбик, вторая строка.)

Хоть не зверь я и не птица,
Но сумею защититься!
Растопырю коготки —
Только тронь мои цветки! (Роза – второй столбик, первая строка.)

По краям болота
Золотится что-то:
Пышным шаром чашечка –
Желтая рубашечка. (Купальница – четвертый столбик, первая строка.)

Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож. (Тюльпан — второй столбик, вторая строка.)

2.      Вопросы к детям по «волшебному сундучку»:

— Назовите одним словом всё, что находится в волшебном сундучке. (Это  растения)

— На сколько групп можно разделить все растения, которые здесь находятся? (Все растения можно разделить на 4 группы: деревья, грибы, ягоды и цветы)

— Посмотрите на растения, которые находятся в первом столбике, назовите их (Мухоморы, дуб, малина).

— Посмотрите на растения, которые находятся в третьем столбике, назовите их (Вороний глаз, лисички, береза).

— Сравните растения первого и третьего столбиков. Что вы заметили общего? (В каждом столбике изображены грибы, дерево, ягода)

— Посмотрите на растения, которые находятся во втором столбике. Что у этих растений общего? (Это цветы). Назовите их (Роза, тюльпаны, мать-и-мачеха). Какой цветок лишний и почему?  (Лишняя мать-и-мачеха, потому, что она не садовый цветок, а полевой).

— Посмотрите на растения, которые находятся в третьей строчке. Назовите их. Что у этих растений общего? (Малина, мать-и-мачеха, береза, ландыш. Это лекарственные растения)

— Посмотрите на растения, которые находятся в четвёртом столбике. Что у этих растений общего? (Это цветы, которые занесены в Красную книгу Карелии).

— Назовите ядовитые растения и расскажите, где они находятся в нашем «волшебном сундучке». (Купальница – это ядовитое растение, она находится в  четвертом столбике, первая строка.

Мухоморы – это ядовитые растения, они находится в первом столбике, первая строка.

Вороний глаз  – это ядовитая ягода, она находится в третьем столбике, первая строка.)

— Какое растение лишнее в первой строке? (Лишняя роза, потому что она не ядовитое растение, а мухоморы, вороний глаз и купальница — ядовитые растения).

3.      Дидактическая игра «Какого растения не стало?» (Работа с демонстрационным сундучком)

Воспитатель убирает некоторые растения из сундучка.

— Посмотрите, некоторые растения из волшебного сундучка исчезли. Постарайтесь вспомнить, какое растение находилось в первом столбике, первая строчка.

— Какое растение находилось в четвёртом столбике, первая строчка. и т.п. Количество убранных картинок постепенно увеличивается.

4.      Упражнение «Сравни» (Мухомор и лисички; вороний глаз  и малину);

5.      Упражнение «Что я загадал?» (ароматная? (роза),  ядовитая? (купальница), ядовитый? (мухомор, вороний глаз) и т.п.).

mnogofunkcionalnoe-razvivayushhee-posobie-volshebnyj-sunduchok (2)Вы можете заполнить сундучок предметами, объектами по любой лексической теме,  продумать вопросы и играть с детьми.

Вот несколько вариантов. 

Попробуйте придумать вопросы к ним. Но помните, вопросы должны содержать задания на анализ, сравнение, классификацию или обобщение. Содержать упражнения на развитие внимания и памяти.

Успехов Вам!!!

Дидактическая игра «Логическая цепочка (Ассоциации)»

Задачи: развивать у детей ассоциативное мышление, учить детей устанавливать причинно-следственные связи между предметами, развивать наблюдательность, внимание.

Материал: «волшебный сундучок», предметные картинки

Правила:
1 вариант: В игре нужно выстраивать логическую ассоциативную цепочку между двумя разными словами. Использовать можно слова – предметы (существительные). Важно объяснить, чем связаны между собой слова.

Игру начинает педагог. Называет первое слово и выкладывает изображение в первую клеточку. Далее продолжает ребёнок. Называет слова, выкладывает изображение и объясняет, чем они связаны. Игра продолжается, пока все клеточки сундучка не будут заполнены.

Например, грузовик – кузов (часть грузовика) – песок (в грузовике можно перевозить песок) – замок (из песка можно построить замок)  и т.д.

2 вариант: Педагог заранее раскладывает в «волшебном сундучке»  изображения различных предметов или объектов. Дети связывают  все изображения в единую логическую цепочку.

Авторы: Филиппова Анна Валерьевна, учитель – логопед подготовительной к школе группы для детей с ОВЗ (V вида);
Цветкова Надежда Владимировна, воспитатель подготовительной к школе группы для детей с ОВЗ (V вида);
МБДОУ Петрозаводского городского округа «Детский сад комбинированного вида № 102 «Пингвин», г. Петрозаводск, Республика Карелия, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Оцените статью
Добавить комментарий

  1. Наталья

    Очень занимательное и развивающее пособие

    Ответить