Настольная игра «Коврик»

Конкурсные работы

nastolnaya-igra-kovrik1• Основа пособия «Коврик» — пластмассовая сетка, вырезанная из решеткидля кухонной мойки (продаются в хозяйственном магазине)
• Атласные ленты разного цвета, 2 размеров (по высоте коврика и по ширине).
• Детские «крабики – заколки» — для крепления ленты на пластмассовой сетке.
• Образцы-схемы вариантов плетения ковриков .
• Пустые графические сеточки для создания своей схемы коврика (дети самостоятельно придумывают способ плетения, цвет, рисунок коврика и изображают его с помощью цветных карандашей, либо фломастеров).

Алгоритм изготовления игры:

• Из пластмассовой сетки для кухонной мойки вырезаем небольшие (7 на 10 ячеек) сеточки-прямоугольники, из остатков получаются небольшие «корзинки».
• Нарезаем разноцветные ленточки (шириной в ячейку) 2х размеров-по высоте и ширине коврика, плюс 2 сантиметра на подгиб-крепление к периметру коврика.
• Концы лент обжечь свечкой или зажигалкой, чтобы не распускались. Для того,чтобы плести коврик на данной основе,мы загибаем конец ленточки на изнаночную сторону, слегка натягиваем и крепим «крабиком» вначале и в конце сеточки.nastolnaya-igra-kovrik2

Задачи:

На первый взгляд, главной целью данного пособия является развитие зрительно-моторной координации, в процессе достижения которой решаются такие задачи, как:

• Развитие навыка прослеживания глазами за действием руки;
• Развитие осязания и мелкой моторики;
• Развитие цветоощущения (радуга, от самого светлого, к самому яркому).
• Закрепление основных цветов и их оттенков.
• Формировать художественно-творческую личность, развивать наблюдательность, внимание, пространственное воображение.

Но для детей подготовительной группы кроме развития моторных навыков,особенно значимыми будут такие задачи, как:

• Мышление: развитие умения выбирать рациональный способ действия при выполнении заданий по образцу, умения обосновать свой выбор.
• Мышление, связная речь: развивать умение составлять план предстоящей работы, умение доступно рассказать о предстоящей работе.
• Словарь, грамматический строй речи: закрепление пространственных ориентировок: сверху, снизу, в центре, слева, справа,названий оттенков цветов, образование сложных прилагательных (разноцветный, бело-розовый, полосатый и др)

Варианты использования пособия:nastolnaya-igra-kovrik3

1. Обучение способу прямого плетения (протаскивания) ленты горизонтально.

• Ребенок рассматривает образец. Педагог предлагает ребенку сплести коврик для куклы (мишки). Цвет лент выбирает по желанию. Способ «Дельфинчик» — ленточка как бы «подныривает» под ребро сеточки и вновь «выныривает».
Ребенок прослеживает путь каждой ленты. Закрепляет один конец ленты в начале сеточки. Способом «Дельфинчик» протаскивает ее к противоположному концу и еще раз закрепляет.
• Усложнение. Педагог предлагает сплести коврик «Радугу» по подсказке «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»
• Усложнение. Плетение из лент 2 цветов (поочередное). Выбор цвета — за ребенком.

2. Обучение способу шахматного плетения (горизонтально)

3. Обучение способу перекрестного плетения(горизонтально и вертикально)

• Ребенок рассматривает образец. Педагог предлагает ребенку сплести коврик для куклы (мишки). Цвет лент выбирает по желанию. Первым способом прямого плетения «Дельфинчик» ребенок плетет основу ленточками одного цвета. Затем со 2 клеточки протягивает ленточку другого цвета сверху вниз.
• Усложнение. Горизонтальные ленточки можно брать 2 и более цветов.

4.Обучение плетению различных рисунков и фигур на ленточной основе.nastolnaya-igra-kovrik4

• Ребенок рассматривает образец. Педагог предлагает ребенку сплести коврик для куклы (мишки) с точками, ромбиками т.д.
• Усложнение. Наиболее трудно протягивать ленточки на основе. Начинать нужно с середины, считая клеточки.

Автор: Рябова Алевтина Васильевна,
учитель-логопед,
МКДОУ «Детский сад -44», г. Саров, Нижегородская обл., Россия

Статья размещена в авторской редакции

Оцените статью
Добавить комментарий