Патриотическое воспитание младших школьников. Итоговое мероприятие с видео-презентацией «Мы любим тебя, Москва!»

Первый класс

patrioticheskoe-vospitanie-mladshix-shkolnikov-itogovoe-meropriyatie-s-video-prezentaciej-my-lyubim-tebya-moskvaЭтот видеоролик предназначен для учителей, родителей и учащихся начальной школы. Данный видеоролик был создан нами для выступления класса по теме: «Мы любим тебя, Москва». В данном мероприятии не могли участвовать все учащиеся класса, а только 5 человек. Считаю, что в 1 классе другим детям может быть обидно. Вот мне и пришла в голову мысль включить в данный вид деятельности весь класс. Этот ролик содержит рисунки о Москве (кто хотел, те нарисовали), а также весь класс снимался в танцевальных движениях. Таким образом, всем учащимся была дана возможность поучаствовать в конкурсе. А вот 5 человек представляли этот ролик, который состоит из 2 частей: 1 часть- практическая, что дети узнали, где побывали, а 2 часть- анимационная, где можно посмотреть, как мы любим наш город. Считаю, что данный ролик может быть интересен и учащимся средней школы. В ролике раскрывается мысль , что изучать историю нашего родного и любимого города мы начали с истории нашего района «Нагатино — Садовники», в котором живёт наша семья, в котором мы учимся, гуляем, общаемся и дружим; далее продолжили знакомство с театром, музеями, галереей. Мы говорим о любви к нашему городу, оглядываясь в прошлое. Но мы не только говорим, мы рисуем, творим, танцуем и просто радуемся, что живём в столице.
Всё это делает нас духовно богатыми! Об этом мы рассказываем. К ролику прилагается сценарий (практическая часть) со стихами Владимира Борисова, Анатолия Софронова, Николая Асеева и, конечно же, А.С.Пушкина. А 2 часть предполагает просмотр.

ВИДЕО

МЫ ЛЮБИМ ТЕБЯ, МОСКВА!

1 ученик:
Городов не перечесть:
И Париж, и Лондон есть,
Рим, Венеция, Берлин,
Вена, Токио, Пекин –
Городов великих, славных,
Людных, шумных, ярких самых,
Удивительных… И всё же
Есть один – всего дороже,
Город близкий и родной,
Тот, что нарекли Москвой!

2 ученик:
В одной старинной летописи написано: “Князь великий Юрий Долгорукий взошёл на гору и обозрел с неё очами по обе стороны Москвы-реки и возлюбил сёла и повелел на месте том сделать мал деревян город и прозвали его званием реки той Москва-град”. Москва впервые упомянута в летописи в 1147 году. Этот год стал считаться годом рождения Москвы.

3 ученик:
Мы, ученики 1 класса «А», начали изучать историю нашего родного и любимого города с истории нашего района «Нагатино-Садовники», в котором живёт наша семья, в котором мы учимся, гуляем, общаемся и дружим. Ведь зная прошлое, человек учится уважать и любить, ценить настоящее. Прошлое всегда с нами, и всё, что мы имеем, исходит из прошлого. Мы- его творение, погружённое в него. Не понимать этого и не ощущать прошлое, значит, не понимать и не ценить настоящее.

4 ученик:
Здравствуй, столица,
Здравствуй, Москва!
Здравствуй, московское небо!
В сердце у каждого эти слова,
Как далеко бы он не был!

5 ученик:
Район Нагатино-Садовники образован в августе 1991 г. Нагатино — местность, находящаяся на правом берегу реки Москвы.
Название района происходит от названия села «Ногатиньское», на территории которого он располагается. Впервые село «Ногатиньское» упоминается в качестве подмосковного села в первой половине 14 в. — вместе с селом «Коломнинским». Cудя по всему, Коломенское и Нагатинское были основаны переселенцами из города Коломны. Поселенцы были известны также, как хорошие садоводы и огородники. Известно , что Нагатино является одним из самых старинных населенных пунктов, существовавших в Подмосковье.

1 ученик:
В начале правления Петра I Коломенское продолжало оставаться дворцовой усадьбой. Здесь царь провел свое детство, но в годы своего царствования посещал его все реже. После того, как столицу России перенесли в Санкт-Петербург, Коломенское утратило свое прежнее значение и превратилось в хозяйственную усадьбу. Усадьба значительно пострадала в 1812 году, когда здесь стояли наполеоновские войска. Были повреждены многие здания, екатерининский дворец, частично вырублены сады. Повреждения оказались достаточно серьезными, и в 1813 году дворец разобрали. В 1825 году на этом же месте был построен новый дворцовый комплекс для императора Александра I.

2 ученик:
В 1923 году Коломенское получило статус музея-заповедника, первым его директором стал известный реставратор и архитектор Пётр Дмитриевич Барановский. До 1971 года музей несколько раз менял свой статус, а затем стал самостоятельным объектом.
Район «Садовники» относился к Коломенским вотчинам, здесь жили «дворцовые» садоводы, в начале 18 века здесь имелось шесть образцовых плодовых садов с тысячами фруктовых деревьев.
Эти сады были любимым местом летнего местопребывания Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны и Екатерины Великой. Нагатинцы выращивали смородину, клубнику, малину, землянику, яблоки, разводили крупный рогатый скот, занимались огородничеством.

3 ученик:
Этот музей-заповедник, и сейчас остаётся нашим излюбленным местом отдыха и прогулок. В праздничные дни здесь проходят народные гулянья, на специально устраиваемой сцене выступают приглашенные артисты, воспитанники детских клубов района проводят показательные выступления.
Мы учимся в школе всего 1 год, но за это время мы побывали во многих местах и уголках нашего любимого города. Наше знакомство началось, конечно, со всеми любимого музея «Коломенское», где мы узнали о том, как раньше на Руси учились дети.
На 2 занятии мы познакомились с традициями чаепития на Руси.

4 ученик:
Мы побывали в государственном музее А.С.Пушкина. Пушкин родился и вырос в Москве. Он, несомненно, любил Москву. О самом городе он пишет следующее:
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва… как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!

5 ученик:
Своё знакомство с Москвой мы продолжили в Биологическом музее им. К.А.Тимирязева, где узнали, что био- это жизнь. Нам очень понравилась экспозиция музея. Потрясающе красивые панорамы, большое количество интересных экспонатов.

1 ученик:
Также мы побывали в Дарвиновском музее, где нас познакомили с жизнью животных. Удивительно, но они рядом с нами, а мы иногда их не замечаем. Теперь мы более внимательно относимся ко всему, что видим и слышим.

2 ученик:
Но мы посетили не только музеи, мы познакомились с удивительным драматическим театром Рубена Симонова, который находится в самом сердце Москвы — на Арбате, где посмотрели спектакль «Сказка о попе и работнике его Балде».

3 ученик:
Нам интересны и музеи, и театры, но так же мы хотели попасть на выставки. И вот оказались в Государственной Третьяковской галерее, где познакомились с основателем Павлом Михайловичем Третьяковым и некоторыми произведениями русского изобразительного искусства.

4 ученик:
Помимо наших прогулок и экскурсий по Москве, на уроках мы узнали поэтессу А.Л.Барто, автора гимна и автора «Дяди Стёпы» С.В. Михалкова, об открытиях Петра 1- все эти люди, как и мы, родились в Москве. Именно поэтому, мы входим в будущее, оглядываясь в прошлое.

Всё это делает нас духовно богатыми, мы узнаём наш город и всё больше в него влюбляемся- какой же он красивый, какой же он богатый духовным наследием. Но мы следим и участвуем не только в культурной жизни столицы, но и Москва активно живёт спортивной жизнью.
Например, наша учительница посетила Чемпионат мира по лёгкой атлетике, который проходил в августе 2013 года,
а вместе наш класс принял активное участие в спортивном празднике «Мама, папа, я – Олимпийская семья».
Нас всегда будет интересовать история нашего города, ведь тогда мы живём и развиваемся, мы любим жизнь и думаем о будущем!

5 ученик:
Москва — столица нашей общей родины, великой России. И очень хотелось бы, чтобы каждый человек, даже в отдаленных уголках России, гордился ею, чувствовал себя ее частичкой. Ведь и Москва — это тоже частичка России. И врозь нам нельзя никак.

Друзья! Надеюсь, что каждый из Вас гордится тем, что является москвичом. Однако, не следует забывать, что право зваться москвичом не даётся с рождения, это право надо заработать. Только преумножая традиции своей Малой Родины, воспитывая в себе любовь к богатствам её национальной культуры, вы сможете с гордостью сказать о себе: «Я – Москвич!»

1 ученик:
Два слова: Москва и Россия, –
Два зова: Россия – Москва , –
Кого на земле ни спроси я,
Всем ведомы эти слова!…

2 ученик:

Россия с Москвы начиналась,
Как клёкот лебяжий – с птенца.
Москвой от врагов защищалась,
Москвой красовалась с лица…

3 ученик:

Да мало ль она выносила
Набегов и бед без конца!
Но крепла упрямая сила
Московского люда-творца.

4 ученик:

Страдала, горела, пустела –
На окрик не встретишь ответ –
И снова сверкала, блестела,
Всё злобное забыв напослед.

5 ученик:

Стекался народ под крыло ей,
Вставал на большие труды,
И снова – строенья жилые,
И снова – торговли ряды.

Мы можем и силой тягаться,
Чужого не ищем добра, –
Своё бы осилить богатство,
Своё бы поднять на-гора!
МЫ ЛЮБИМ ТЕБЯ, МОСКВА! (хором)

Автор: Гасанова Елена Михайловна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 1375 г. Москвы.

Статья размещена в авторской редакции

Оцените статью
Добавить комментарий