Конспект НОД «Путешествие по родному краю»

Старшая группа

konspekt-nod-puteshestvie-po-rodnomu-krayuЗадачи:

Образовательные:

1. Расширить представление детей о Родине малой и большой.

2. Расширять и закреплять знания детей о родном городе.

3. Продолжать знакомить детей с историей Южного Урала .

4. Активизировать мышление и речь в ходе выполнения заданий.

5. Обобщить и систематизировать знания детей об полезных ископаемых и камнях самоцветах на Урале.

6. Побуждать детей самостоятельно находить решение проблемы и учить высказывать свои предположения и суждения.

Развивающие:

1. Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к Родине и родному краю;

2. Воспитывать чувство гордости за свой край, интерес и любовь к малой родине.

3. Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Оборудование:

Предварительная работа:

1. Чтение сказов П.П. Бажова;

2. Пересказ и обыгрывание прочитанных сказов;

3. Беседы о драгоценных камнях Урала;

4. Рассматривание коллекций камней.

Звучит музыка. Дети входят в зал.

Воспитатель: Правильно ребята, мы с вами слышали про город Магнитогорск. А чем является для нас город Магнитогорск.

Дети: Родиной.

Воспитатель: Верно. Ребята мы знаем о Родине, о стране, в которой живём, а есть такое понятие «малая Родина».

— Как вы понимаете, что такое «малая Родина»?

Дети: Это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца и начали познавать окружающий мир. Это область, район, село, улица, дом и даже детский сад, в который вы ходите, маленький кусочек нашей огромной страны.

Есть замечательные стихи нашего современника В. Степанова послушайте. Слайд 2.

Ребенок: читает стихотворение “Что мы Родиной зовем” Владимир Степанов.

Что мы Родиной зовем?

Край, в котором мы растем,

И березки, вдоль которых,

Взявшись за руки, идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой живем…..

Воспитатель:

— О чем, ребята, говорится в стихотворении? (о Родине)

— Большая Родина начинается с малой: с семьи, с детства, с нашего города, где мы родились и живем – это малая Родина.

Есть, возможно, уголок красивый,

Есть богаче, шире есть края

Только мне из всей моей России

Ближе всех уральская земля.

Обойди хоть сто дорог, обогни планету,

Невелик наш городок, а дороже нету!»

Воспитатель: — Я предлагаю вам сейчас совершить экскурсию по нашему городу, и вспомнить самые яркие достопримечательности. Вот и автобус ждет нас. Отправляемся. (дети под музыку имитируют поездку в автобусе) Ребята, посмотрите на экран. Давайте посмотрим и вспомним, где расположены эти достопримечательности.

Дети: узнают, вспоминают и рассказывают.

Воспитатель: Магнитогорск – второй по численности населения город Челябинской области — один из деловых, промышленных, культурных и туристических центров Южного Урала. Его называют металлургической столицей России.

В Магнитогорске немало интересных достопримечательностей. Вообще, прогулка по городу произведёт впечатление на каждого — барельефы и лепнина сталинского ампира, арки, монументы и памятники, удивительные парковые фонтаны, завораживающие игрой своих струй, тенистые аллеи гармонично сосуществуют с динамизмом и дизайнерскими нововведениями современной архитектуры города. Так стоит побывать у монумента «Тыл – фронту». Кто может рассказать про него?

Ребенок: Памятник изображает воина с мечом, смотрящего на запад, и рабочего, смотрящего в сторону Магнитогорского металлургического комбината. Высота бронзового памятника – 15 метров. Перед памятником горит вечный огонь. Монумент не случаен, поскольку Магнитогорск внес существенный вклад в войне, здесь изготовляли из магнитогорского металла танки, снаряды, и патроны. Памятник стоит на искусственном 18-метровом холме на берегу реки Урал. (слайд)

Воспитатель: Садимся в автобус и отправляемся дальше. А кто мне скажет название следующего памятника изображенного на экране?

Ребенок: Один из главных символов города Магнитогорска – памятник Палатка первых строителей Магнитогорска. Он был открыт 9 мая 1966 года в парковой зоне близ городского пруда. Памятник изображает палатку, в которых жили первые строители комбината и города. На основании памятника можно прочесть стихи поэта Бориса Ручьева, который также принимал участие в строительстве Магнитки:

«Мы жили в палатке с зеленым оконцем,

Промытой дождями, просушенной солнцем,

Да жгли у дверей золотые костры

На рыжих каменьях Магнитной горы».

Рядом с палаткой – рука, держащая в ладони кусок железной руды горы Магнитной. Это единственный объект Магнитогорска, имеющий статус памятника архитектуры федерального значения.

Также в городе есть памятник родителям, установленный в сквере Металлургов. Памятник изображает пожилую семейную пару, причем женщина держит в руках голубя, символизирующего в данном случае выросшего, покинувшего родительских очаг ребенка.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поедем на другом виде транспорта нашего города. Посмотрите на экран. Как называется этот транспорт?

Дети: Трамвай. (дети по музыку имитируют поездку в трамвае)

Воспитатель: Очень интересную историю имеет этот памятник. Назовите его.

Ребенок: Памятник «Металлург». Первоначально эта скульптура называлась «Рабочий», она была создана для Всемирной выставки в Брюсселе как часть экспозиции «Рабочий и колхозница». Затем она продолжила странствия по миру и в следующем году выставлялась на выставке в Нью-Йорке, а в 1960 году на международной выставке в Австрии в городе Вена. В 1963 году ее установили в Москве на ВДНХ. В честь 50-летия установления Советской власти скульптуру передали Магнитогорскому металлургическому комбинату. Сначала ее установили на территории комбината, но в мае 1970 года перенесли для всеобщего обозрения с заводской территории на Привокзальную площадь города. (слайд)

Воспитатель: Посмотрите, возле вокзала стоит еще памятник. Вы знаете его название?

Дети: «Первый паровоз». 30 июня 1929 года он, в числе первых, доставил поезд на станцию Магнитогорск. Много лет спустя именно этот день стали считать днем рождения города. В связи с празднованием 50-летия основания Магнитогорска было принято решение найти и установить этот паровоз на вечную стоянку на ст. Магнитогорск. Так в 1979 году паровоз стал памятником истории. Установлен он на низком постаменте из бетона. На левом борту у входа в паровозную будку укреплена мемориальная доска с текстом: «30 июня 1929 года этим паровозом в числе первых был приведен поезд на ст. Магнитогорск».

Воспитатель: Ребята, вы устали? Я предлагаю вам отдохнуть в придорожном кафе. (Дети садятся за столики, а воспитатель продолжает беседу.)

В центре нашей страны расположен удивительный край – Урал. Наш край получил свое название по Уральским горам. Слайд 15.

Об Урале знают не только в России, но и в других странах. Люди, живущие на Урале, любят свой край, величают его батюшкой, седым Уралом. Его не зря называют жемчужиной природы. Прекрасные строки посвящены Южному Уралу. Нашей землячкой Людмилой Татьяничевой. Слайд 16.

Дети: читают стих “Живу я в глубине России” Людмила Татьяничева.

Живу я в глубине России,

В краю озер и рудных скал. Слайд 17.

Здесь реки – сини, горы – сини

И в синих отсветах металл.

Милы и дороги до боли,

Да так, что глаз не оторвать,

Мне брови лиственниц собольи

И сосен царственная стать. Слайд 18.

Тайга, тайга…..

Берет отсюда

Начало изумрудный цвет. Слайд 19.

А зеленее изумруда

Ни дерева,

Ни камня нет!

Воспитатель: Согласитесь очень красивые поэтичные слова, но об этом крае есть, и поговорки вот как они звучат:

Ребенок: Нет во всем мире земли,

Где бы хранилось столько богатств,

Где бы были так могучи силы недр.

Воспитатель: Так чем же знаменит наш Урал? Почему о нем знают люди во многих странах? Я, ребята, сейчас прочитаю стихотворение Сергей Васильева “На Урале”. Будьте внимательны. Потом вы постараетесь ответить на вопрос: “Чем же знаменит Урал?”

Откуда этот ветер смоляной!

Откуда этот гордый звук металла,

Как музыка, летящий над страной?

С железных гор, от быстрых рек, с Урала.

Откуда этих чистых песен клад?

Откуда эти ясные поверья,

Где все слова сверкают и горят,

Как светляки, как райской птицы перья?

Откуда этот камень-самоцвет,

То розовый, то красный, то зеленый. Слайд 23.

Запечатлевший нежность радуг след,

Лазурь небес и плеск воды студеной?

Похожая на вольную струю.

Откуда эта сабля расписная.

Готовая проворствовать в бою,

Неистовство казачье прославляя? Слайд 24.

Откуда эта пушка – громобой?

Какой суровый мастер несравненный

Свою судьбу сроднил с ее судьбой,

Вдохнул в металл свой разум вдохновенный?

Откуда он, бывалый человек. Слайд 25.

Чья жизнь причиной этой песни стала?

С железных гор, от шумных быстрых рек,

Кузнец и воин, верный сын Урала.

Воспитатель: Так чем же знаменит наш край? Чем богат? (после ответов детей сделать обобщение)

Воспитатель: Наш Уральский край знаменит камнями самоцветными, полезными ископаемыми, золотом, Каслинским литьем. Слайд 26, 27, 28, 29.

(слышен звук паровоза)

Ребята, вы слушали сейчас по времени отправляется электричка до Абзаково. Я предлагаю съездить и посмотреть на Уральские горы.

(Дети под музыку имитируют поездку на электричке)

Для более близкого знакомства с богатствами уральских недр давайте представим, что мы находимся в подземном царстве и случайно услышали разговор алюминия, соли, железа и угля. (В это время воспитатель надевает маски на детей). Я предлагаю вам присесть на зеленую полянку и послушать о чем они говорят.

“Под землей в темноте, где ничего не видно, попробуй, отличи полезного от бесполезного. А ведь каждому хочется быть полезным”.

– Я – соль Земли, – говорит соль, – без меня кашу не сваришь.

– А без меня сваришь? – спрашивает алюминиевая руда. – Кастрюли – то же делают из алюминия. Без кастрюли, конечно, каши не сваришь.

– А на чем варить будете? – интересуется уголь, – Без топлива в этом деле не обойдешься.

– И, между прочим, обо мне тоже не следует забывать, – говорит железная руда, которая дает железо для лопат. – Прежде чем кашу варить, нужно вас всех из земли выкопать.

(Ф. Кривин из книги “Сказки, добытые из-под Земли”).

Воспитатель: Вы уже ребята, догадались, что полезные ископаемые спорили между собой. Что бы вы им сказали, если бы участвовали в споре? (Высказывания детей.) Отправляемся дальше в путь.

Физкультминутка.

(Дети выстраиваются друг за другом и выполняют действия в соответствии с текстом.)

По тропинке мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Не боимся мы преград

Встрече с новым каждый рад.

Шире шаг, шагай смелей,

Вправо, влево повернись,

Самоцветными камнями

Полюбуйся, наклонись.

Впереди видна гора

Нам туда спешить пора

Мы ребята – мастера.

Воспитатель: Посмотрите-ка, ребята, под елкой шкатулка стоит. Давайте посмотрим, что в ней.

Воспитатель открывает шкатулку, в ней камни-самоцветы.

Воспитатель:

«Интересно, знают дети,

Что такое самоцветы?

На Урале проживая,

Знают дети или нет,

Что волшебным называют

Каждый камень самоцвет?» (Римма Дышаленкова)

Воспитатель: Этот камень похож на лист зеленый, солнечный. показывает камень

«В нем застыл зеленый камень,

Красив своим рисунком минерал.

Скажите, как зовется этот камень,

Во всех краях прославивших Урал?»

Дети: Малахит.

Воспитатель: Правильно ребята. А что еще вы знаете об этом камне?

Дети: Еще в древности люди распознали сугубо практическую пользу малахита, научившись применять его для приготовления минеральной краски. В Древнем Египте минералу нашли косметическое применение: малахит растирался гальками, затем добавлялась вода и смолы растений. Получалась паста, которую египтянки использовали, как тени для век. Одновременно этот камень осваивался людьми и как недорогой поделочный камень. В основном они изготовляли малахитовые бусы, которые сохранились до наших дней. Надо сказать, что малахит считался довольно редким камнем и находки целых его глыб были большой редкостью. Всё изменилось с началом масштабной разработки уральских залежей малахита. Первым был рудник, находившийся в верховьях реки Чусовой близ Екатеринбурга. Из добытого здесь камня вначале изготавливали в основном вставки для брошей, колец и серег. Но настоящая слава пришла к уральскому малахиту позже, когда начали добывать гигантские глыбы этого камня, из которых русские мастера создали удивительные произведения. Слияние причудливо изогнутых линий в одно бесконечное кружево на поверхности изделий из малахита получило название «русской мозаики». Стали изготавливаться столешницы, торшеры, а также громадные вазы, в рост человека и более. Невиданного размаха достигло применение малахита в качестве облицовочного материала. На месторождении извлекались крупные глыбы малахита массой несколько тонн, а в 1835 году отмечена находка гнезда малахита массой 250 тонн. Но сейчас залежи малахита истощились. При попадании в легкие малахитовая пыль способна вызвать довольно сильное отравление.

Воспитатель: А этот камень назван за сходство окраски с кожей змеи (лат. serpentaria — змеевидный).

Дети: Змеевик. Декоративные разновидности используются в качестве облицовочного и поделочного камня. Окраска змеевика преимущественно зеленая различных оттенков, но также может быть желтой, голубоватой, красноватой, фиолетово-синей. В старину верили, что змеевик обладает обеззараживающими свойствами. Из него делали сосуды, ступки, емкости для лекарств; считалось, что камень усиливает их действие. Саксонские аптекари продавали дорогие лекарства во флаконах из змеевика. За что его и прозвали «аптекарским камнем». Позднее европейские мастера начали вытачивать из серпентинита и более изящные изделия: вазы, кружки и целые сервизы, а также самые разнообразные предметы декора.

Воспитатель. Этот камень недаром называют «царицей камней». В мире не так уж много самоцветов, настолько многообразных в цветах и узорах, но даже среди них она уверенно занимает первое место. К тому же этот камень отличается прочностью, а значит и долговечностью.

Дети. Яшма. В древности название этого минерала звучало на греческом как «яспис» — пестрый. «Крапчатым камнем» яшму звали на Руси. Самоцвет по окраске очень необычный. Ни один камень в мире не знает столь широкого и разнообразного сочетания цветов и оттенков, это создает изумительные рисунки (пейзажные яшмы). Встречаются ленточные, полосчатые, пятнистые, равномерно окрашенные (однотонные) и самые красивые пестроцветные яшмы. Характерное свойство яшмы — ее прекрасная полируемость (иногда до зеркальности), прочность и долговечность. Эти свойства яшмы всегда делали камень востребованным материалом. Люди использовали яшму с древних времен, когда из камня изготавливали как орудия труда, так и оружие для охоты. Правда, скорее всего пещерный человек ценил яшму не столько за красоту, сколько за удобство и прочность: при расколе яшма образует острые края, которые долго не изнашиваются. Так, наконечники копий и стрел из красной яшмы символизировали кровь добычи, а значит, способствовали удачной охоте. Потом человек по достоинству оценил красоту и неповторимость этого камня. Об этом свидетельствуют великолепные изделия из яшмы, дошедшие до наших дней. Среди них амулеты и чаши, перстни-печатки и ожерелья, фрагменты статуй и даже целые скульптуры. Благодаря своему цветовому разнообразию, яшма прекрасно подходила для внутренней отделки храмов, дворцов, которые в большом количестве возводились в те времена. Колонны из яшмы и мрамора служили украшением одного из семи чудес света — Храма Артемиды. Яшма стала одним из самых престижных и популярных камней при дворе и в среде аристократов. Многочисленные знаменитые яшмовые вазы, так называемые «каменные цветки», изготовленные для царских резиденций, сегодня хранятся в Эрмитаже. Великолепные столешницы, чаши, шкатулки, часы органично вписались в интерьер залов Зимнего дворца. Яшма и сейчас очень популярна. В Москве этим камнем украшена станция метро. Она прекрасно смотрится и в ювелирных изделиях, особенно в браслетах и бусах, в которых несколько видов пестрого самоцвета создают великолепные цветовые сочетания.

Воспитатель: Испокон веков люди принимали этот минерал за окаменевший лёд — промерзший настолько, что уже никакая в природе сила не в состоянии его растопить. Как внешнее сходство, так и тот факт, что необычный камень всегда остается прохладным на ощупь, только подтверждали эту догадку. К тому же находили его обычно высоко в горах — среди снегов и льдов.

Дети: Горный хрусталь. Неудивительно, что и название он получил из-за своего удивительного сходства с обычной замерзшей водой: греч. «crystallus» — лёд. По греческой легенде, горный хрусталь — это священный лёд. Боги оплакивали людей на Земле, а их слезы обратились прозрачными ледяными камнями. Но это утверждение не верно. Прекрасные кристаллы горного хрусталя образуются в полостях и трещинах рудных жил — так называемых «хрустальных погребах», где пустое пространство позволяет им расти свободно. Эти камни как бы уже огранены самой природой и их можно помещать в оправу без всякой дополнительной обработки. В невзрачных серых вмещающих породах они сверкают как настоящие бриллианты. Из него изготовляли диаманты, кубки. Если когда-то огромным спросом пользовались хрустальные блюда, кубки, светильники с подвесками из горного хрусталя, то в наше время самыми популярными изделиями из этого камня являются сувенирные шары. Он обладает удивительным свойством — он никогда не нагревается. Оставаясь прохладным даже на ярком солнце, природный хрусталь вполне способен снизить боль от ушиба или облегчить жар.

Воспитатель: Этот камень с теплым фиолетовым цветом. Чтобы разглядеть всю красоту и игру цвета на гранях, необходимо смотреть на него при естественном освещении. В помещении, под светом лампы камень смотрится не столь завораживающе.

Дети: Аметист. Это камень хамелеон. Он может обесцвечиваться при длительном воздействии тепла, или тускнеть и темнеть перед наступлением разрушительных природных явлений – бурь, штормов, грозы и ураганов. Иногда аметисты называют каменными фиалками. Именно благодаря своим цветовым качествам изделия из аметиста выглядят такими своебразными и неповторимыми.

Воспитатель: Красивый розово-алый поделочный камень. Издавна используется в самых разнообразных изделиях — от обелисков и колонн до шкатулок и ювелирных украшений. На Урале этот камень в старину прозвали орлецом. Какой это камень и почему его так называют?

Дети: Родонит (орлец). По легенде, алые камешки когда-то находили в орлиных гнёздах. По уральской легенде, если его положить в колыбель с новорожденным, то ребенок вырастет здоровым и смелым; ему передастся сила и гордость орла. Этот красивый розово-алый камень обладает высокой твердостью, хорошо шлифуется и принимает зеркальную полировку. Чего только не делали за прошедшие двести лет из уральского родонита: шкатулки, бусы, запонки, броши, табакерки, подсвечники, бокалы, абажуры, ручки для тростей. Спрос на него всегда был довольно стабилен, невзирая ни на какие капризы моды. Орлецом облицованы колонны станции метро в Москве. Есть у орлеца одна особенность, отличающая его от многих других поделочных камней — он просвечивает в тонких пластинах. Поэтому мастера часто используют его при изготовлении витражей, светильников или люстр. При подсветке изнутри он меняет интенсивность и глубину окраски, а не различимые в отраженном свете узоры проявляются особенно четко.

Воспитатель: Молодцы ребята, как много вы знаете о камнях самоцветах и полезных ископаемых. Наш край славится не только этим, но и красивой природой, удивительными людьми. Итак, живем мы с вами на Урале, в очень богатом и щедром краю, недалеко от Уральских гор, которые так богаты камнями – самоцветами. А Уральские горы находятся в Челябинской области. А челябинская область в какой стране находится?

Дети: В России.

Воспитатель: Россия – это наша большая Родина. Давай те послушаем стихотворение посвященное нашей большой Родине

Родина – слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня столько гуляли, что даже не заметили на какой красивой поляне мы находимся. Посмотрите, сколько на ней красивых цветов. Я предлагаю закончить наше путешествие красивым танцем «Моя Россия».

Воспитатель: Слышите, возвращается электричка в город. И нам пора возвращаться домой. Отправляемся в путь. (Дети имитируют поездку на электричке)

Скачать презентацию

Автор: Плишкина Татьяна Александровна, зам. зав. по УВР МДОУ «Детский сад № 71 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Оцените статью
Добавить комментарий

  1. НАТАЛЬЯ

    Очень интересное, развернутое и познавательное занятие.читала его с удовольствием..спасибо за составление.

    Ответить