Развивающее пособие по развитию речи «Волшебный сундучок»

Старшая группа

1. Фото развивающего пособия, сделанного своими руками

razvivayushhee-posobie-po-razvitiyu-rechi-volshebnyj-sunduchok (1) razvivayushhee-posobie-po-razvitiyu-rechi-volshebnyj-sunduchok (2) razvivayushhee-posobie-po-razvitiyu-rechi-volshebnyj-sunduchok (3)

2. Описание алгоритма изготовления пособия

Материал:

  • коробка со снимающейся крышкой, ткань, самоклеющаяся плёнка, клей, ножницы.

Последовательность выполнения:

  • в коробке прорезаем два круглых отверстия на противоположных сторонах;
  • вырезаем два прямоугольника, сшиваем их, чтобы  получились рукава. Их приклеиваем внутри     коробки вокруг отверстий;
  • верхнюю часть коробки и саму  коробку обклеиваем  яркой пленкой.

3. Задачи, которые помогает решать данное пособие:

  • пособие можно использовать с целью развития  связной речи детей, обучения описательному рассказу;
  • при использовании данного пособия развивается  воображение, мыслительные операции, анализ, синтез.

4. Вариант использования пособия.

Фрагмент занятия по развитию речи детей старшего дошкольного возраста «Дары осени»

Задачи: развивать умение  угадывать предмет по тактильному восприятию и составлять небольшой описательный рассказ, воспитывать интерес к данному виду деятельности.

Ход занятия:

В группу заходит Лесовичок.

Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Я пришел  с просьбой от Осени, передать вам волшебный сундучок. Он не простой, а с загадками внутри. Отгадайте их!

Воспитатель: Спасибо большое, уважаемый Лесовичок! Мы рады волшебному сундучку и постараемся отгадать загадки, которые находятся внутри.

Лесовичок: А мне пора уходить в лес обратно, помогать Осени.

Воспитатель: Ребята, давайте внимательно рассмотрим волшебный сундучок. Он не простой: надо просунуть обе руки внутрь, нащупать предмет-«загадку» и угадать, что же это такое, но не произносить его названия вслух. Далее, вы должны как можно больше рассказать о предмете: какой он по форме,  цвету,  размеру, для чего он нужен людям. А ребята постараются угадать по описанию, что находится внутри. А в конце мы вытащим предмет и посмотрим, верно ли угадали ребята или нет.

Внутри коробки помещаются  различные предметы, например, муляжи  овощей. Ребёнок выходит, берёт коробку, руки просовывает в отверстие, ощупывает один предмет, немного подумав,  начинает составлять небольшой описательный рассказ: «Это овощ, по форме он круглый, по размеру большой, по цвету светло-зелёный. Мама варит из него щи, борщ и засаливает на зиму».

Дети: Капуста!

Ребёнок вытаскивает и показывает предмет. Воспитатель отмечает успехи детей, которые подробно описывают, и тех, кто быстро угадывает.

Авторы: Белова Людмила Леонтьевна, воспитатель;
Галямова Елена Валерьевна, воспитатель;
МБДОУ д\с общеразвивающего вида №53, г. Волжский, Волгоградская область, Россия.

Статья размещена в авторской редакции

Оцените статью
Добавить комментарий